Parcours Diffusion de la culture

Le cours a pour objectif de rendre sensible, à travers l'analyse de nombreux exemples, l'importance et la diversité des relations entre la culture contemporaine et les multiples aspects du patrimoine (monumental, artistique, littéraire ou naturel ; antique ou moderne ; français, européen ou mondial).

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Ouvert seulement aux étudiants non francophones

Voir la page complète

Voir la page complète

Ce cours vise à donner aux étudiants les cadres méthodologiques de la recherche universitaire. Il consiste en une initiation à la recherche documentaire en bibliothèque et en ligne ainsi qu’à la présentation des principes de la rédaction universitaire, en particulier du mémoire.

Voir la page complète

Ce cours vise à préparer les étudiants à leur future vie professionnelle en abordant les savoir-faire et savoir-être nécessaires, de la candidature à la prise de poste.

Voir la page complète

Ce cours aborde, de façon liminaire, les méthodes quantitatives appliquées aux sciences humaines et sociales.

Il ne s’agira pas de comprendre les méthodes quantitatives comme une simple panoplie d’outils techniques (calculs d’indicateurs et de proportions), mais plutôt comme un ensemble de processus de quantification. 

Une attention particulière sera apportée à l’enquête par questionnaire, mais pas avant que nous ayons déterminé ce en quoi elle se distingue (ou non) des autres façons de recueillir des matériaux. 

Nous aborderons l’ensemble des étapes relatives à la quantification au travers d’une posture réflexive, qui soumet à une analyse critique non seulement sa propre pratique scientifique (opérations, outils et postulats), mais aussi les conditions sociales de toute production intellectuelle.

Il s’agira de constater comment les chiffres qu’on obtient dans n’importe quel recherche quantitative dépendent du déroulement des différentes étapes de celui-ci, et comment chacune d’entre elles peut faire l’objet d’une analyse propre.

Ainsi, l’activité de quantifier que nous aborderons durant ce cours sera comprise en tant qu’une construction sociale, dans le sens où les sciences humaines ont depuis bien longtemps abandonné l’illusion du positivisme : celle d’atteindre un « chiffre vrai ».

Voir la page complète

Unité d’enseignement de spécialité, qui comprend deux éléments capitalisables distincts :

EC 1 : Rencontres professionnelles

EC 2 : Communication des acteurs culturels

Voir la page complète

Cycle de rencontres avec des acteurs culturels locaux ou régionaux représentant la diversité des métiers, des institutions et des parcours professionnels.

Accessible aux M1 Création artistique (nombre de places limité)

Voir la page complète

Dans l’UE 4 consacrée à la Connaissance du champ professionnel de la culture, l’EC 2 se propose de faire observer les pratiques de communication des acteurs culturels et de donner aux étudiants la maîtrise des outils informatiques en usage dans la communication culturelle.

Cet EC comprend 2 matières, qui se prolongent au semestre 8 :

• Communication des acteurs culturels
• Informatique et communication numérique

Voir la page complète

Observer et analyser des supports de communication culturelle (print et web) émanant des médias, des institutions culturelles, des milieux artistiques, etc. en direction des différents publics.

Créer à son tour des supports de communication.

Voir la page complète

Voir la page complète

Cette unité d’enseignement, essentielle dans la formation, s’organise sur les deux semestres autour d’un projet tutoré original : la conception et la réalisation d’une manifestation culturelle.

L’objectif est l’acquisition et l’application de connaissances et de compétences dans le domaine de la production et de la diffusion culturelle, ainsi qu’une réflexion sur les enjeux et les principes de l’action culturelle.

Plusieurs intervenants associent leurs compétences pour définir la méthodologie d’action et encadrer les étudiants dans la conduite de ce projet, depuis la conception jusqu’à la réalisation (programmation, production, gestion financière et administrative, communication, cadre juridique, etc.)

Il va sans dire que l’assiduité est obligatoire pour cet atelier et qu’un engagement des étudiants est attendu, au-delà des heures de cours, dans le travail collectif.

Le choix est fait depuis plusieurs années d’inscrire ce projet dans le cadre de l’opération nationale intitulée Le Printemps des poètes et dans la Semaine de la langue française, ce qui assure à la manifestation organisée par les étudiants une visibilité, tout en laissant une grande liberté dans le choix des actions menées.

Au semestre 7, cette UE comprend deux éléments capitalisables distincts mais coordonnés :

EC 1 : Conception d’un projet culturel

EC 2 : Design de communication

Voir la page complète

L’EC 1 Conception d’un projet culturel propose, au semestre 7, un encadrement renforcé par différents professionnels afin de permettre à la nouvelle promotion du M1 Diffusion de la culture de concevoir et de mettre en place un projet culturel inédit.

Cet EC comprend 4 matières, étroitement associées dans un même objectif de formation :

• Élaboration d’un projet culturel
• Environnement juridique d’un projet culturel
• Environnement financier d’un projet culturel
• Gestion d’une association

Voir la page complète

Le cours s’articule autour de séances collectives, mêlant théorie et pratique, destinées à faire comprendre les enjeux de la définition d’un projet culturel et appréhender les outils de sa mise en œuvre.

Au cours de ce premier semestre de master, la promotion doit collectivement élaborer la ligne éditoriale d’un projet culturel prenant ancrage au niveau local et tisser des liens de partenariat dans la perspective d’un évènement prévu au milieu du second semestre.

Voir la page complète

Protection juridique des œuvres de l’esprit (partie 1)

• Droit de la Propriété Intellectuelle

Voir la page complète

Ce cours a pour objectif la compréhension des différentes sources de financements et de dépenses d'un projet culturel via notamment la pratique des budgets. Ces connaissances seront rapidement mises en pratique dans le cadre de l'organisation d’une manifestation culturelle.

Voir la page complète

Ce cours vise à familiariser les étudiants avec l'environnement associatif, très représenté dans le secteur culturel. Qu'elle soit futur employeur, lieu de stage ou espace d'épanouissement personnel, l'association se doit d'être dévoilée aux étudiants, tant techniquement qu'historiquement.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Cette unité d’enseignement a pour objectif de proposer aux étudiants une ouverture sur différentes disciplines, avec une grande liberté de choix, afin d’enrichir leur culture littéraire et artistique et de développer leur capacité d’analyse et de réflexion du domaine culturel.

Elle se compose de 3 EC :

• EC 1 : séminaire de la mention Arts, lettres et civilisations (au choix dans une liste)
• EC 2 : séminaire de la mention Création artistique (au choix dans une liste)
• EC 3 : Cours au choix parmi les deux ci-dessous :
  • Environnement institutionnel du spectacle vivant (proposé par la mention Création artistique)
  • Sociologie des arts et de la culture (proposé par le parcours CISA)

Voir la page complète

1 séminaire au choix dans une liste

Voir la page complète

1 séminaire au choix dans une liste

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Quel point commun entre un roman graphique, une correspondance d’écrivain, un manuscrit médiéval enluminé, une série télévisée inspirée d’un personnage littéraire, un hyperrécit ou une autofiction réalisée via un blog ? Ce sont des œuvres, des productions artistiques intimement liées à leur conditionnement médiatique. On prendra le terme de « media » non dans son sens restreint d’organes d’information et de communication, mais dans son acception la plus large, caractérisant tous les types d’objets techniques ou matériels qui servent de médiation dans la communication et la créativité humaines en permettant d’enregistrer, de multiplier, de transmettre, de diffuser des idées, des phrases, des sons, des images, etc. (Jussi Parikka).

L’attention aux media forme aujourd’hui une nébuleuse de recherches dont les présupposés et les objectifs ne sont pas unifiés, comme le signalent d’ailleurs les multiples graphies du terme qui coexistent : médias, medium, media. La médiologie, les recherches intermédiales, l’archéologie des media, l’histoire des supports médiatiques, la médiopoétique constituent des approches sensiblement différentes. Ce cours n’a pas vocation à les examiner toutes, mais il vise à interroger ce que l’on pourrait appeler l’existence médiatique de la littérature et en particulier :

-le rôle joué par les médias / media et les supports dans l’invention, la conception et la formalisation des œuvres littéraires [par exemple le rôle de la page, de l’écran, de certaines techniques d’impression et de reproduction (gravure, lithographie, photographie)].

-la manière dont l’imaginaire technique et médiatique (contemporain ou ancien) a pu nourrir la créativité littéraire et en inspirer les recherches.

-la façon dont les media conditionnent la réception et les modalités d’appropriation, de compréhension et d’interprétation des œuvres. Les mécanismes de la presse par exemple, qui s’enracinent dans les gazettes au XVIIIe siècle avant d’investir au siècle suivant toutes les facettes de la vie publique ont un impact indéniable sur le fait littéraire et artistique. Plus encore aujourd’hui, avec le développement du numérique, ils confrontent la littérature aux phénomènes de périodicité, aux logiques de l’événement et de l’exposition médiatique, aux emballements de la viralité, aux jeux de la sérialité.

-la façon dont ces media affectent les modes d’existence dans le temps des œuvres : intégrer la question médiatique, c’est lire l’existence des œuvres dans le temps long au travers d’effets d’éclipse, de reprise, de latence. C’est interroger leur plasticité à la façon dont elles se prêtent à de multiples transferts, citations et adaptations.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Ouvert seulement aux étudiants non francophones

Voir la page complète

Voir la page complète

Stage d'observation au sein d'une équipe de régie de 3 à 5 jours

Voir la page complète

Stage de 6 semaines minimum dans une entreprise ou une institution culturelle.

Savoir s'insérer dans une équipe structurée.

Décrypter l'articulation du métier avec le projet artistique et le fonctionnement de la structure.

Rédiger un document long et structuré (rapport de stage)

Voir la page complète

Cycle de rencontres avec des acteurs culturels locaux ou régionaux représentant la diversité des métiers, des institutions et des parcours professionnels.

Voir la page complète

Cycle de rencontres avec des acteurs culturels locaux ou régionaux représentant la diversité des métiers, des institutions et des parcours professionnels.

Dans la continuité du semestre 7, ce cycle se compose de deux matières :

• Conférences (3 x2h) accessibles à l’ensemble des parcours de la mention ALC.
• Rencontres professionnelles (14h) réservées au parcours Diffusion de la culture

Voir la page complète

Voir la page complète

Cette unité d’enseignement, essentielle dans la formation, s’organise sur les deux semestres autour d’un projet tutoré original : la conception et la réalisation d’une manifestation culturelle.

L’objectif est l’acquisition et l’application de connaissances et de compétences dans le domaine de la production et de la diffusion culturelle, ainsi qu’une réflexion sur les enjeux et les principes de l’action culturelle.

Plusieurs intervenants associent leurs compétences pour définir la méthodologie d’action et encadrer les étudiants dans la conduite de ce projet, depuis la conception jusqu’à la réalisation (programmation, production, gestion financière et administrative, communication, cadre juridique, etc.)

Il va sans dire que l’assiduité est obligatoire pour cet atelier et qu’un engagement des étudiants est attendu, au-delà des heures de cours, dans le travail collectif.

Le choix est fait depuis plusieurs années d’inscrire ce projet dans le cadre de l’opération nationale intitulée Le Printemps des poètes et dans la Semaine de la langue française, ce qui assure à la manifestation organisée par les étudiants une visibilité, tout en laissant une grande liberté dans le choix des actions menées.

Au semestre 8, cette UE comprend deux éléments capitalisables distincts mais coordonnés :

EC 1 : Mise en œuvre d'un projet culturel

EC 2 : Atelier radio et podcast

Voir la page complète

Ce cours propose la mise en place du projet culturel élaboré au semestre 7, dans une continuité logique.

Il permet de se confronter aux réalités du terrain en organisant un ensemble de propositions culturelles à destination de publics particuliers.

Il s’agit de produire un projet culturel de qualité et de défendre les choix éditoriaux collectifs.

Un bilan devra être produit après l’événement, à destination des partenaires et des futures promotions d’étudiants.

Voir la page complète

S’inscrivant dans l’atelier de productions culturelles, ce cours propose d’apprendre à communiquer sur un projet culturel par le biais des outils radio et podcasts.

Voir la page complète

Voir la page complète

Dans les cours de communication orale, les étudiants observent et analysent différentes prises de parole et se perfectionnent à la communication en public au travers d’exercices variés.

Voir la page complète

Ce cours vise au développement des compétences rédactionnelles et des capacités de communication écrite, à la maîtrise des codes et des règles d’écriture. Il s’agit de permettre aux étudiants de répondre aux diverses consignes de rédaction qui leur seront imposées en contexte professionnel. Trois principaux types d’entraînements sont proposés : exercices de langue (orthographe et style), écriture professionnelle (contrainte de longueur, de support, de public), écriture d’invention (la créativité comme levier pour le style).

Voir la page complète

Voir la page complète

Initiation au droit, à la comptabilité, au marketing à partir de l'expérience.

Droit des contrats, de la propriété intellectuelle.

Connaissances des enjeux de la prévention et de la sécurité.

Règles de base de la comptabilité, de la construction et de la lecture d'un budget.

Voir la page complète

Protection juridique des œuvres de l’esprit (partie 2)

• Initiation au Droit des contrats
• Techniques contractuelles
• Responsabilité civile

Voir la page complète

Ce cours, qui prolonge le cours « Environnement financier » du semestre 7, a pour objectif de donner un panorama concret des thématiques liées à l'administration quotidienne d'une structure culturelle afin d'appréhender les connexions entre les différents éléments de gestion d'un projet.

Voir la page complète

En prenant appui sur des productions littéraires et artistiques (cinéma, théâtre, bande dessinée, danse, chansons…) contemporaines, le séminaire se donne pour objectif repenser les notions d’interculturalité et d’altérité à partir des débats contemporains, en en montrant les enjeux et les limites. Cet enseignement vise à familiariser les étudiants avec les questions que les créations culturelles (littéraires et artistiques) posent en termes de rapports entre les cultures, qu’il s’agisse de traditions nationales, de francophonie, de traductibilité linguistique, de domination symbolique, d’imaginaires hégémoniques ou de résistances et d’alternatives émergeant de la création artistique.

Il aborde l’interculturalité à travers deux types de productions, fondamentalement ancrées dans le plurilinguisme et les contacts culturels : celles qui émergent dans les aires francophones et celles qui mettent en jeu la traduction.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Ouvert seulement aux étudiants non francophones

Voir la page complète

Voir la page complète

Les politiques culturelles contemporaines ne peuvent se comprendre en dehors d’une réflexion globale sur la construction de l’action publique et d’une mise en perspective des enjeux de société. Après un panorama de la construction des politiques culturelles en France, ce cours mettra en avant les stratégies de politiques culturelles et les jeux d’acteurs dans leur développement. À partir de l’analyse d’enjeux contemporains de la culture, d’échanges et de débats avec des personnes qui en sont actrices, ce cours devra permettre aux étudiants  de porter un regard critique sur leur futur environnement professionnel et de réfléchir à leur future posture professionnelle. Quelles questions animent aujourd’hui les politiques culturelles ? Comment les différents échelons territoriaux et les multiples acteurs de la culture s’en emparent-ils ? Quelles sont les évolutions des paradigmes des politiques culturelles ? L’approche thématique du cours permettra de dépasser les aspects purement institutionnels des politiques culturelles pour enrichir les réflexions par une approche transversale des enjeux qui les animent.

Thématiques abordées : territorialisation des politiques culturelles (les projets culturels de territoire, la coopération culturelle), les droits culturels, la participation des habitants à la vie culturelle (démocratisation culturelle, démocratie culturelle), le patrimoine, la création contemporaine, l’éducation artistique et culturelle, la lecture publique, l’impact de la crise sanitaire…

Voir la page complète

Ce cours vise à former les étudiants à la conception et à la réalisation d’une stratégie de communication appliquée au secteur de la communication culturelle.

Il s’agit également de leur transmettre les principaux enjeux socio-économiques et socioculturels impactant ce secteur à partir des acquis de la recherche.

Ce cours leur apprend à poser un diagnostic sur une situation à travers l’analyse de l’organisation, de son offre de produits ou services, de son environnement, de sa communication et de sa connaissance des publics. 

À partir d’un parcours sociohistorique,  ce cours décrit les principales  attentes des publics de la communication. Une lecture sociologique de l’évolution de la communication permet aux étudiants de comprendre les publics et leurs attentes ainsi que l’évolution du métier de communicant dans le domaine de la diffusion de la culture.

L’objectif de ce cours n’est pas d’apprendre à construire un plan d’action de communication, mais de penser la stratégie.

Voir la page complète

Culture de mass média et de la création numérique.

Outils de traitement de l'image et du son.

Outils numériques.

Voir la page complète

Cet atelier sera consacré à la conception et à la réalisation d’une production audiovisuelle dans le cadre d’un événement culturel (choisi collectivement ou individuellement selon les années).

Il est l’occasion à la fois d’une initiation aux techniques de captation et de montage et d’une réflexion sur le média audiovisuel.

Voir la page complète

Cet atelier de création sonore prolonge l’atelier de radio et podcast du semestre 8. L’accent sera mis sur la production de contenus de médiation sonore qui pourront, suivant le contexte culturel local, s’attacher à un événement pour proposer d’établir un pont entre un public particulier et une œuvre.

Voir la page complète

Voir la page complète

Ce cours a pour objectif d'apprendre aux étudiants à analyser leur environnement à l'aide d'outils issus du marketing culturel afin d'être à même de conduire efficacement un nouveau projet ou leur propre structure.

Ce cours a également pour but de finaliser l'accompagnement des étudiants aux portes de leur vie professionnelle en s'adaptant à la conjoncture.

Voir la page complète

Afin de compléter leur culture artistique et leur réflexion sur le secteur culturel, les étudiants choisiront un des cours proposés par la mention Création artistique (liste à préciser).

Voir la page complète

Stage long (4 à 6 mois), en France ou à l'étranger.

Mémoire professionnel problématisé.

Voir la page complète

Mémoire de recherche en ALC, SIC ou création artistique

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Cet enseignement constitue un séminaire par visio-conférence commun à 4 Universités : L’UGA, Sorbonne Paris Nord, l’Université du Québec à Montréal et l’Université d'Antananarivo (Madagascar). Le séminaire se propose de traiter d’une thématique « transversale » sur laquelle des enseignants-chercheurs de chaque université vont intervenir. L’objectif est ainsi de croiser des points de vue et des cultures scientifiques variés sur un sujet au cœur des préoccupations scientifiques et sociales du moment.

Voir la page complète

Cet enseignement est lié aux activités de la Chaire Unesco « Communication internationale ». Il est proposé chaque année par un.e enseignant.e-chercheur.e de nationalité différente, en lien avec ses travaux de recherche. Il s’agit notamment de présenter des terrains et des méthodes qui sont souvent éloignés de ceux pratiqués par les approches francophones en Sciences de l’information et de la communication, avec des objets de recherches qui s’ancrent néanmoins dans des problématiques communes.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète