Parcours Economie et gestion / Grenoble

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* Les étudiants doivent choisir obligatoirement un cours d'ouverture. Ces cours sont proposés par le SET (Service des Enseignements Transversaux), le service de langues vivantes et le service des sports (voir liste web). Les étudiants doivent s'assurer de la compatibilité des horaires de ce cours avec ceux des cours obligatoires avant de faire leur choix.

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Au S1, le choix d'un enseignement de sport apporte la bonification suivante : une note supérieure ou égale à 10/20 se voit, après multiplication par le coefficient 0,03, ajoutée à la moyenne générale du semestre.

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Au S1, la bonification engagement étudiant est proposée (se référer au règlement des études).

L'ETC engagement associatif et syndical et la bonification engagement étudiant ne sont pas cumulables

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Au S2, le choix d'un enseignement de sport apporte la bonification suivante : une note supérieure ou égale à 10/20 se voit, après multiplication par le coefficient 0,03, ajoutée à la moyenne générale du semestre.

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Au S2, la bonification engagement étudiant est proposée (se référer au règlement des études)

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Cours magistral
Émergence de l’économie politique comme champ de savoir autonome
• Les réflexions des précurseurs de la problématique de la coordination des activités économiques
du 16ème siècle au siècle des Lumières, émergence de la problématique libérale dans
ses dimensions économiques et politiques.
• Les économistes classiques : valeur, répartition, accumulation et contradictions de la croissance
dans le déploiement du capitalisme (Smith, Ricardo, Say, Marx...), controverses.
10 séances de TD organisées en suivi de la progression du cours, pour approfondir les thématiques
centrales, lire et comprendre le propos des auteurs, avec un apport méthodologique pour la
construction de propos argumentés visant la dissertation.

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Le cours est composé de quatre grands thèmes qui peuvent changer selon l’actualité socio-économique,
autour des questions des croissance économique et d’écologie ; des évolutions du travail,
emploi, chômage ; de formes productives telles que les organisations de l’économie sociale et solidaire
; des politiques économiques (relance, austérité), etc. ; des évolutions de notre système de
protection sociale, etc.

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Ce cours offre une approche globale de l’histoire économique et sociale des pays intégrés au mode
de production capitaliste à partir du quinzième siècle. Seront étudiées les raisons précises de l’industrialisation
précoce des pays dits du « Centre » et le retard de ceux de la « Périphérie ». Puis, il
s’agira de s’interroger sur les origines de la mondialisation des échanges, sur les particularités de
la globalisation actuelle, avant d’analyser les causes de la multiplication des crises économiques
depuis deux siècles. Les 4 grandes parties du cours sont les suivantes :
I.Les origines du capitalisme
II.Les révolutions industrielles
III.La mondialisation des échanges
IV.L’Etat face aux crises économiques

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Les apports classiques en sciences de gestion
Cours 1. La Gestion dans l’Histoire
Cours 2. Des théories classiques à la gestion des ressources matérielles
Cours 3. Des théories des relations humaines à la gestion du personnel
Cours 4. Des théories de la contingence à l’organisation de l’entreprise
Cours 5. Des outils de gestion à la performance
Cours 6. La Gestion autrement

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• Résolution d’équations
• Fonction numérique d’une variable
• Fonctions classiques : Logarithme, Exponentielles, puissances
• Notion de dérivée, approximation affine.
• Recherche d’extrema.
• Suites classiques (arithmétique, géométrique, arithmético-géométrique)

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En 1ère année, les principales compétences abordées sont :
• Maîtriser la communication numérique
Comprendre les différents modes de communication
Distinguer vie privée/vie professionnelle
Utiliser la communication électronique à bon escient
• Comprendre les enjeux de la sécurité
Gérer son/ses identité(s) numérique(s) (respect de la vie privée, droit, …)
Sécuriser son espace de travail local et distant
Sécuriser ses données personnelles et professionnelles
• S’informer en ligne
Rechercher de l’information avec une démarche adaptée
Évaluer les résultats d’une recherche
Évaluer la pertinence des informations trouvées en ligne (hoax, fake news, …)

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* Les étudiants doivent obligatoirement choisir entre un cours d'ouverture et PPP. Ces cours sont proposés par les autres composantes de l'UGA, le service de langues vivantes et le service des sports (voir liste web). Les étudiants doivent s'assurer de la compatibilité des horaires de ce cours avec ceux des cours obligatoires avant de faire leur choix. Le module de PPP ne peut être choisi qu'une fois dans l'année.
**au S1, le choix d'un enseignement de sport apporte la bonification

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Les étudiants doivent obligatoirement choisir entre un cours d'ouverture et PPP. Ces cours sont proposés par les autres composantes de l'UGA, le service de langues vivantes et le service des sports (voir liste web). Les étudiants doivent s'assurer de la compatibilité des horaires de ce cours avec ceux des cours obligatoires avant de faire leur choix. Le module de PPP ne peut être choisi qu'une fois dans l'année.

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Cours magistral
La régulation de l’activité économique : controverses entre l’approche libérale et l’approche keynésienne,
développements contemporains.
• Les fondements du libéralisme des néoclassiques, problématique, méthode, démarche microéconomique
et transposition à la macroéconomie.
• Keynes et la régulation politique de l’économie.
• Introduction aux renouvellements contemporains de la controverse entre orthodoxie et hétérodoxie
en économie.
10 séances de TD organisées en suivi de la progression du cours, pour approfondir les thématiques
centrales, lire et comprendre le propos des auteurs, avec un apport méthodologique pour la
construction de propos argumentés visant la dissertation. Entraînement à la dissertation

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Partie 1 – Qu’est-ce que l’approche microéconomique ?
Chapitre 1 – La méthode microéconomique
Chapitre 2 – Hypothèses fondamentales de la microéconomie
Partie 2 – La concurrence pure et parfaite : un modèle de référence
Chapitre 1 – Théorie du consommateur
Chapitre 2 – Théorie du producteur
Chapitre 3 – Équilibre partiel et changement d’équilibre
Chapitre 4 – Économie du bien-être
Partie 3 – Que se passe-t-il lorsqu’on s’écarte du modèle de concurrence pure et parfaite ?
Chapitre 1 – Intervention de l’État
Chapitre 2 – Défaillances de marché
Le cours magistral utilise des exemples et des approches graphiques afin de présenter les notions
fondamentales de manière intuitive aux étudiants.
Les exercices de TD portent sur des questionnements actuels des économistes et font le lien entre
les notions fondamentales présentées en CM et des questions d’actualité.

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Introduction : A l’origine de la Comptabilité Nationale : no bridge et fine tuning
Chapitre 1 : La production comme source de richesse : mesure et interrogations
Chapitre 2 : Les diverses utilisations de la production : l’équilibre au bout du compte
Chapitre 3 : Les flux de revenus : distribution et redistribution de la richesse
Chapitre 4 : La France dans l’économie mondiale : les comptes avec l’extérieur
Conclusion : De la Comptabilité Nationale à la macroéconomie : retour vers le futur

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Les apports contemporains en sciences de gestion
Cours 1. Les dynamiques entrepreneuriales
Cours 2. Les métiers du manager
Cours 3. La gouvernance
Cours 4. La RSE
Cours 5. Les stratégies
Cours 6. Le marketing
Les séances de TD seront

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Population statistique, étude d’un caractère
• Étude de 2 caractères simultanés : notion de liaison, de dépendance et de corrélation linéaire
• Régressions : régressions linéaire, logarithmique, exponentielle, puissance
• Indices simples et indices synthétiques (Laspeyres et Paasche).

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Mathématiques financières : principe de l’actualisation, intérêts simples et composés, étude de la
rentabilité d’un investissement, construction du tableau d’amortissement d’un emprunt.
Algèbre linéaire : Etude générale des systèmes d’équations linéaires, matrices et déterminants, résolution
de systèmes d’équations linéaires par la méthode matricielle, applications du calcul matriciel

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Tou.te.s les étudiant.e.s suivent un enseignement d’anglais de l’économie et de la gestion de 20h
par semestre, du S2 (LEG1) au S6 (LEG3). Le cours, conçu en fonction de la grille des niveaux de
compétence du CECRL, s’articule autour de plusieurs axes :
• Compréhension écrite et orale (étude de documents écrits, oraux et vidéo en langue anglaisetraitant
de questions économiques et sociales et des problèmes liés à l’entreprise et à la
finance).
• Expression orale, entraînement à la prise de parole individuelle en continu à partir de notes.

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Contenu
CHAPITRE 1 : La fonction de consommation
CHAPITRE 2 : La fonction d’investissement
CHAPITRE 3 : Le modèle revenu-dépense
CHAPITRE 4 : Le modèle IS-LM

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Contenu
Théorie du consommateur
Chapitre 1 – Contrainte budgétaire
Chapitre 2 – Préférences du consommateur et fonction d’utilité
Chapitre 3 – La demande du consommateur
Chapitre 4 – Le surplus du consommateur

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Contenu
• Première partie – Systèmes financiers (missions et évolutions, types de marchés, types d’intermédiaires
financiers).
• Deuxième partie – Instruments des marchés de titres (actions, obligations, titres de court et moyen
terme).
• Troisième partie – Instruments des marchés dérivés (swaps, contrats à terme, options).

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Contenu
Introduction générale : normalisation et principes
Chapitre 1 : Le bilan
Chapitre 2 : Comptes, partie double et système comptable
Chapitre 3 : Le compte de résultat – Les comptes de gestion
Chapitre 4 : La TVA
Chapitre 5 : Les règles de facturation

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Les étudiants doivent choisir obligatoirement entre un cours d'ouverture ou un stage exploratoire. Le choix du stage exploratoire est lié à la validation du projet proposé en amont de la phase d'inscription pédagogique. Ce choix ne peut être effectué que sur un des deux semestres de L2.

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Les étudiants doivent choisir obligatoirement entre un cours d'ouverture ou un stage exploratoire. Le choix du stage exploratoire est lié à la validation du projet proposé en amont de la phase d'inscription pédagogique. Ce choix ne peut être effectué que sur un des deux semestres de L2.

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Contenu
L’image numérique comme fil conducteur :
• S’intéresser à ce qu’est une image numérique
• Comprendre formats de fichiers libres/propriétaires, les notions de licence
• Tenir compte des enjeux de l’interopérabilité
• S’intéresser à la propriété intellectuelle et aux droits associés
• Être responsable face aux réglementations concernant l’utilisation de ressources numériques
• Adopter les règles en vigueur et se conformer au bon usage du numérique
Acquérir des compétences numériques pratiques
• Préparer ou adapter un document pour le diffuser
• Réaliser un document composite
• Réaliser une présentation via un logiciel dédié
• Maîtriser les fonctions conditionnelles et les fonctions de recherche dans le tableur

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Contenu
• Fonctions numériques de deux variables réelles : domaine de définition, représentation graphique
(courbes de niveau), gradient, approximation linéaire
• Optimisation libre : conditions des premier et second ordres
• Optimisation sur un domaine : méthode graphique, par substitution, conditions de Lagrange

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Cours à choix

Contenu
• Introduction : les grandes dates du droit du travail, les normes applicables, le contrôle et la sanction de
l’application de ces normes.
• Partie 1. La relation individuelle de travail : conclusion, exécution et rupture du contrat de trvail.
• Partie 2. Les relations collectives de travail : les instances représentatives du personnel, la négociation
collective, les droits des salariés dans l’entreprise, les conflits du travail

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Cours à choix

Contenu
Le cours est organisé en deux grandes parties :
Partie 1 – Les grandes caractéristiques de l’économie européenne
Partie 2 – Débats d’actualité et difficultés : une économie européenne sous tension ?

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Contenu
Le cours, conçu en fonction de la grille de compétence du CECRL, s’articule autour de plusieurs
axes :
• Compréhension écrite et orale (étude de documents écrits et oraux en langue anglaise traitant de questions
économiques et sociales et des problèmes liés à l’entreprise et à la finance).
• Expression orale, entraînement à la prise de parole individuelle en continu à partir de notes.
Thèmes: Work and Motivation (unit 2); Products (unit 11); Marketing (unit 12); Advertising (unit 13)

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Contenu
CHAPITRE 1 : Balance des paiements et régimes de change
CHAPITRE 2 : Le modèle Mundell-Fleming
CHAPITRE 3 : Le modèle offre globale/demande globale
CHAPITRE 4 : La courbe de Phillips et le rôle des anticipations

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Contenu
Théorie du producteur
Chapitre 1 – Technologie et fonction de production
Chapitre 2 – Les fonctions de coût
Chapitre 3 – Offre de la firme concurrentielle
Equilibre concurrentiel
Chapitre 4 – Equilibre concurrentiel
Concurrence imparfaite
Chapitre 5 – Le monopole

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Contenu
• Partie 1 : La monnaie (les fonctions de la monnaie, la nature de la monnaie, la valeur de la monnaie, la
circulation de la monnaie, l’intermédiation monétaire).
• Partie 2 : Les banques (les facteurs de la liquidité bancaire, gestion et bouclage de la liquidité bancaire,
la symbiose banques/marchés, la banque comme entreprise produisant des services financiers,
la banque comme élément du système financier et l’approche prudentielle).
• Partie 3 : La politique monétaire (organisation de la politique monétaire, théorie et objectifs de la politique
monétaire, stratégies de politique monétaire, moyens utilisés et résultats) et la stabilité financière.ue monétaire, moyens utilisés et résultats).

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Contenu
• Chapitre 1 : Approfondissement des immobilisations : incorporelles, financières et production immobilisée.
• Chapitre 2 : L’amortissement des immobilisations
• Chapitre 3 : Les dépréciations des actifs
• Chapitre 4 : Les provisions pour risques et charges
• Chapitre 5 : Les régularisations
• Chapitre 6 : Clôture de l’exercice et documents de synthèse

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Les étudiants doivent choisir obligatoirement entre un cours d'ouverture ou un stage exploratoire. Le choix du stage exploratoire est lié à la validation du projet proposé en amont de la phase d'inscription pédagogique. Ce choix ne peut être effectué que sur un des deux semestres de L2.

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Les étudiants doivent choisir obligatoirement entre un cours d'ouverture ou un stage exploratoire. Le choix du stage exploratoire est lié à la validation du projet proposé en amont de la phase d'inscription pédagogique. Ce choix ne peut être effectué que sur un des deux semestres de L2.

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Cours à choix. Le choix du cours "Mathématiques 4" est recommandé en vue d'intégrer le parcours E2AD (économie appliquée et analyse des données) en L3.

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Contenu
• Partie I – Lois de Probabilités : Variables aléatoires, espérances, variances et calculs de probabilité.
• Partie II – Échantillonnage et Estimation par Intervalle de Confiance : Estimer les paramètres qui caractérisent une population (le cas de la moyenne et de la proportion) à partir d’un échantillon obtenu
par un procédé d’échantillonnage dans la population. Estimation par intervalle de confiance prenant en
compte la qualité d’estimation (se mesurant par l’écart-type ou variance de l’estimateur).
• Partie III – Tests d’hypothèses : Des « procédés » permettant de décider si des hypothèses s’exprimant
en fonction des caractéristiques de la population peuvent être confirmées à partir d’un échantillon
extrait de la population.

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Cours à choix

Contenu
Le cours est structuré autour de 5 grandes questions, permettant de lier les apports de l’approche démographique à des enjeux économiques contemporains. Ces questions sont assez indépendantes les unes des autres, mais mobilisent des outils démographiques communs (taux, quotients, pyramide des âges, diagramme de Lexis, moyenne et médiane …)
• Question 1 : La France est -elle un vieux pays ?
• Question 2 : Population et croissance économique : La dynamique démographique actuelle ; un atout
pour la croissance économique mondiale ?
• Question 3 : Comment la structure de la population joue sur l’emploi dans l’UE ?
• Question 4 : Protection sociale en France : Des défis démographiques et ou économiques ?
• Question 5 : Dynamique démographique et développement durable : Réduire les inégalités environnementales : un enjeu du 21e siècle ?

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Cours à choix

Contenu
Le cours sera organisé sur 12 séances avec le plan suivant :
1. Introduction générale à la sociologie
2. Introduction à la sociologie des organisations
3. La bureaucratie
4. La rationalité
5. La prise de décisions
6. Les institutions totalitaires
7. La motivation
8. Conclusion

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Contenu
Le cours, conçu en fonction de la grille de compétence du CECRL, s’articule autour de plusieurs
axes :
• Compréhension écrite et orale (étude de documents écrits et oraux en langue anglaise traitantde questions économiques et sociales et des problèmes liés à l’entreprise et à la finance).
• Expression orale, entraînement à la prise de parole individuelle en continu à partir de notes.
Thèmes: Production (unit 8); Capital Markets: Bonds (unit 16), Stocks and Shares (unit 17), Venture Capital (unit 15)

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Contenu
Ce cours se positionne en continuité des cours de Microéconomie 1 et Microéconomie 2. Les hypothèses de base du modèle de l’équilibre partiel concurrentiel sont relâchées pour étudier la concurrence imparfaite et les interactions stratégiques entre agents. En particulier, nous aborderons la
tarification et la régulation du monopole, la concurrence oligopolistique et l’allocation de ressources en situation d’information imparfaite.

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Contenu
Introduction : Qu’est-ce que la politique économique ?
Partie 1 Les politiques économiques conjoncturelles
Chapitre 1. La politique budgétaire
Chapitre 2. La politique monétaire
Chapitre 3. La politique de change
Partie 2 Les politiques économiques structurelles
Chapitre 1. Le rôle de l’Etat dans les politiques structurelles : une analyse théorique
Chapitre 2. La politique industrielle
Chapitre 3. La politique agricole
Chapitre 4. La politique énergétique
10 séances de TD qui reprennent ou illustrent les politiques économiques vues en CM

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Contenu
Centré sur la notion d’institutions, le cours cherchera à :

i) en faire l’histoire ;

ii) ordonner  la pluralité conceptuelle ;

iii) traiter les enjeux méthodologiques associés. Procédant à une
réévaluation des contributions passées et ressaisissant les enjeux scientifiques qui structurent le  champ des sciences sociales actuellement, le cours cherchera à répondre aux trois questionnements
suivants : faut-il faire l’histoire des institutions socio-économiques « à parts égales » ? Faut-il  penser les modes de fonctionnement réels en fonction de la distinction « institué / instituant » ?
Quelles sont les ressources institutionnelles à disposition des décideurs pour arpenter les  incertitudes actuelles et futures ?

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Contenu
Tou.te.s les étudiant.e.s suivent un enseignement d’anglais de l’économie et de la gestion de 20h par semestre, du S2 (LEG1) au S6 (LEG3). Le cours, conçu en fonction de la grille des niveaux de compétence du CECRL, s’articule autour de plusieurs axes :
• Compréhension écrite et orale (étude de documents écrits, oraux et vidéo en langue anglaise
• traitant de questions économiques et sociales et des problèmes liés à l’entreprise et à la finance).
• Expression orale, entraînement à la prise de parole individuelle en continu à partir de notes.
En LEG3, tou.te.s les étudiant.e.s doivent passer une certification en anglais attestant de leur niveau en langue, et ce afin d’obtenir leur licence.

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Contenu du cours
Stratégies de discrimination par le prix et de différenciation des produits
Stratégies de création de barrières à l’entrée
Stratégies de coopération et de collusion
Relations verticales

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Contenu
• La balance des paiements
• Évolution du système monétaire international : une perspective historique des régimes monétaires et de change
• Les théories et les marchés des changes : Parités des pouvoirs d’achat, des taux d’intérêt et modèles de détermination des taux de change
• Régimes de change et régimes monétaires : des débats théoriques aux politiques appliquées
• Liquidités et marchés financiers internationaux
• Instabilités du système monétaire et financier international

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Contenu
Les deux premières parties du cours insisteront sur les grandes théories de la croissance et des
cycles développées depuis le 19ème siècle. Puis, grâce à l’analyse des différentes crises économiques
rencontrées depuis deux siècles, la pertinence de chacune de ces théories sera questionnée
dans les deux chapitres suivants afin de proposer un renouvellement/une actualisation de celles-ci.
I. Quelques définitions essentielles et questionnements fondamentaux
• A.La mesure de la croissance
• B.Les difficultés de la croissance dans les « pays en développement »
II.Les grandes théories de la croissance et des cycles
• A.Les théories fondatrices
• B.Les théories keynésiennes et néoclassiques
• C.Les nouvelles théories
III.Les grandes crises économiques dans l’histoire
• A.Des crises d’Ancien Régime à la crise de 1929
• B.La crise de 1973
• C.La crise des années 1980 dans les pays en développement
IV.La croissance économique aujourd’hui
• A.La multiplication des crises « financières »
• B.La crise des « subprimes » et celle du « Covid-19 »
• C.Le découplage des pays « émergents »

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Contenu
Le cours de Politiques sociales sera organisé en deux temps.
Dans un premier temps, les étudiants apprendront quelles sont les différentes politiques sociales en
France. Il s’agira de connaître les institutions, les acteurs responsables, les modes de financements,
les difficultés et les évolutions des politiques sociales au cours du temps. Seront présentés les
grandes « risques » pris en charge (chômage, pauvreté, famille, vieillesse, santé), leur importance
dans l’économie et pour la solidarité nationale, ainsi que les débats les plus contemporains qui les
entourent.
Dans un second temps, l’accent sera mis sur la diversité des modèles sociaux en Europe et dans le
monde, ainsi que sur les mutations et les réformes récentes de l’État social et de la protection sociale
(activation, investissement social). Enfin, un éclairage sera porté sur les problèmes contemporains
(européanisation, mondialisation) et les défis à venir (vieillissement, financement, durabilité) auxquels
doivent répondre les systèmes de protection sociale des pays développés.

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Quatre questionnements structureront le cours :
• Quelles conceptions du «développement» et quelles méthodes d’évaluation?
Du «sous-développement» au développement «durable», du développement séquentiel aux trajectoires
socio-historiques, des limites de la croissance aux limites planétaires...
• Quelles catégories d’analyse économique?
De la croissance du PIB à la théorie des institutions, du taux d’industrialisation au métabolisme territorial,
des savoirs experts à la co-prodution pluriverselle?
• Quelles évolutions des principales doctrines de politique publique depuis 1945?
«big push» ou «small is beautiful»?-«libre-échange» ou «déconnexion»? « post-développement » et
« décolonialité » ?
• Quels acteurs pour quelle configuration du développement?
La structuration des acteurs au sein de champs socio-historiques et leur évolution

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Contenu
Ce cours se positionne en continuité des cours de Microéconomie 1 et Microéconomie 2. Les hypothèses de base du modèle de l’équilibre partiel concurrentiel sont relâchées pour étudier la concurrence imparfaite et les interactions stratégiques entre agents. En particulier, nous aborderons la
tarification et la régulation du monopole, la concurrence oligopolistique et l’allocation de ressources en situation d’information imparfaite.

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Contenu
Tou.te.s les étudiant.e.s suivent un enseignement d’anglais de l’économie et de la gestion de 20h par semestre, du S2 (LEG1) au S6 (LEG3). Le cours, conçu en fonction de la grille des niveaux de compétence du CECRL, s’articule autour de plusieurs axes :
• Compréhension écrite et orale (étude de documents écrits, oraux et vidéo en langue anglaise
• traitant de questions économiques et sociales et des problèmes liés à l’entreprise et à la finance).
• Expression orale, entraînement à la prise de parole individuelle en continu à partir de notes.
En LEG3, tou.te.s les étudiant.e.s doivent passer une certification en anglais attestant de leur niveau en langue, et ce afin d’obtenir leur licence.

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Contenu du cours
Stratégies de discrimination par le prix et de différenciation des produits
Stratégies de création de barrières à l’entrée
Stratégies de coopération et de collusion
Relations verticales

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Contenu
• La balance des paiements
• Évolution du système monétaire international : une perspective historique des régimes monétaires et de change
• Les théories et les marchés des changes : Parités des pouvoirs d’achat, des taux d’intérêt et modèles de détermination des taux de change
• Régimes de change et régimes monétaires : des débats théoriques aux politiques appliquées
• Liquidités et marchés financiers internationaux
• Instabilités du système monétaire et financier international

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Un modèle de régression repose sur un certain nombre d'hypothèses qui permettent d'établir les propriétés des estimateurs choisis et d'effectuer de la prévision. Il est donc capital de contrôler en utilisant l'ensemble des données à disposition, si ces hypothèses sont bien vérifiées. On introduira quelques méthodes de diagnostic qui permettent de déceler si l'une ou l'autre des hypothèses n'est pas satisfaite. On apportera également quelques remèdes qui permettent d'adapter le modèle en conséquence.
Le cours présuppose une connaissance du cours d’Econométrie 1.

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Comprendre les notions fondamentales des bases de données et leur intérêt dans le cadre de la gestion de l’information ; être capable, à partir d’un problème réel, de manipuler une base de données (compréhension et interprétation d'un modèle conceptuel des données, passage au modèle relationnel, implantation de la base de données) ; savoir interroger une base de données ; maîtriser l’utilisation d’un système de gestion de bases de données relationnelles. A travers des exemples concrets, l’accent est mis sur l’aspect "gestion des données".

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Contenu
Ce cours se positionne en continuité des cours de Microéconomie 1 et Microéconomie 2. Les hypothèses de base du modèle de l’équilibre partiel concurrentiel sont relâchées pour étudier la concurrence imparfaite et les interactions stratégiques entre agents. En particulier, nous aborderons la
tarification et la régulation du monopole, la concurrence oligopolistique et l’allocation de ressources en situation d’information imparfaite.

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Chapitre 1 : Emploi et chômage en France : une segmentation croissante
• Chapitre 2 : Analyses des flux autour de l’emploi : le recrutement face aux problèmes d’appariement
• Chapitre 3 : Les pratiques de GRH au miroir des theories : l’importance des hypotheses comportementales

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Contenu
Tou.te.s les étudiant.e.s suivent un enseignement d’anglais de l’économie et de la gestion de 20h par semestre, du S2 (LEG1) au S6 (LEG3). Le cours, conçu en fonction de la grille des niveaux de compétence du CECRL, s’articule autour de plusieurs axes :
• Compréhension écrite et orale (étude de documents écrits, oraux et vidéo en langue anglaise
• traitant de questions économiques et sociales et des problèmes liés à l’entreprise et à la finance).
• Expression orale, entraînement à la prise de parole individuelle en continu à partir de notes.
En LEG3, tou.te.s les étudiant.e.s doivent passer une certification en anglais attestant de leur niveau en langue, et ce afin d’obtenir leur licence.

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Contenu du cours
Stratégies de discrimination par le prix et de différenciation des produits
Stratégies de création de barrières à l’entrée
Stratégies de coopération et de collusion
Relations verticales

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Contenu
• La balance des paiements
• Évolution du système monétaire international : une perspective historique des régimes monétaires et de change
• Les théories et les marchés des changes : Parités des pouvoirs d’achat, des taux d’intérêt et modèles de détermination des taux de change
• Régimes de change et régimes monétaires : des débats théoriques aux politiques appliquées
• Liquidités et marchés financiers internationaux
• Instabilités du système monétaire et financier international

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Objectifs du cours
Le cours de droit du travail s’inscrit dans l’approche de la fonction gestion des ressources humaines au sein de l’entreprise. Son objectif est de permettre aux étudiants d’appréhender la dimension juridique des relations de travail en connaissant les droits et les obligations qui pèsent sur l’employeur et les salariés.
Contenu
I. Chapitre liminaire : les grandes dates du droit du travail, les normes applicables, le contrôle et la sanction de l’application de ces normes.
II. La relation individuelle de travail : conclusion, exécution et rupture du contrat de travail.
III. Les relations collectives de travail : les instances représentatives du personnel, la négociation collective, les droits des salariés dans l’entreprise, les conflits du travail.

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