Parcours Education et motricité (option PLC: professorat des lycées et collèges et option PE: professorat des écoles)

Histoire du sport : Histoire de l'implantation, de la structuration  et de la diffusion du sport en France en lien avec les enjeux politiques.

Voir la page complète

L’engagement dans une spécialité, sportive ou de danse, s’effectue pour les 3 années de Licence. Au cours de ces 3 années, les enseignements visent à fournir les connaissances et à développer les compétences indispensables à un intervenant spécialiste d’une activité sportive ou de danse.

Liste des activités de spécialités enseignées : athlétisme, basket-ball, cyclisme, danse, escalade, football, gymnastique, handball, judo, natation, rugby, ski alpin, ski nordique, tennis, badminton, tennis de table, volley-ball.

Au semestre 1, l’UE vise à approfondir la connaissance l’activité de spécialité et à préciser, en son sein, le « statut » de spécialiste.

Voir la page complète

Les grandes fonctions physiologiques : musculaire, cardiovasculaire, respiratoire. Analyse intégrative de ces grandes fonctions sous l'angle de l'énergétique musculaire. Description du fonctionnement organique au repos et lors de l'exercice aigu.

Voir la page complète

Voir la page complète

Psychologie des APS : Personnalité, Motivation, États affectifs

Voir la page complète

Connaissances culturelles (nature de l’activité, règlement, …) et technologiques (connaissances scientifiques expliquant et justifiant l’efficacité technique, comportements types d’adaptation technique. Outils pour diagnostiquer (méthodologie, indicateurs observables, …) et prioriser les transformations à opérer pour accroitre l’efficacité à niveau débrouillé

Voir la page complète

Observation et analyse de l'écriture chorégraphique et des composantes du mouvement.
Vivre et progresser dans la démarche de création
Explorer et exploiter les composantes du mouvement dansé

Voir la page complète

Connaissances culturelles (épreuves athlétiques, règlement...) et technologiques (modélisation des situations athlétiques, les différents niveaux d'adaptation technique, connaissances scientifiques justifiant l'efficacité des techniques athlétiques). Outils pour intervenir (méthodologie du diagnostic technique, grilles d'observation).

Voir la page complète

Connaissances culturelles (activité de la natation, règlements...) et technologiques (modélisation des différents niveaux d'adaptation technique, modèles technologiques au niveau débrouillé en papillon, dos crawlé, brasse, crawl et coulées).

Connaissances scientifiques justifiant l'efficacité de ces techniques de nage au niveau débrouillé.

Outils pour intervenir au niveau débrouillé (méthodologie du diagnostic technique, fiches d'observation, observables, travail sur les conseils techniques…)

Voir la page complète

L’ UE Intervenir dans le milieu sportif vise à :

- Aborder les principes généraux et l’organisation de l'entraînement sportif

- Acquérir les connaissances institutionnelles et fonctionnelles du club et du milieu fédéral

- Découvrir et explorer le langage et les processus impliqués dans l’intervention en milieu sportif.

Voir la page complète

Initiation à la sociologie générale, ses théories majeures, les différents concepts qui s'y rapportent, et les principaux auteurs. Application de l'analyse sociologique au phénomène sportif, et à certains de ces aspects contemporains. Approche anthropologie du corps.

Voir la page complète

L’’UE Anatomie présente les notions générales sur l’anatomie (orientation, terminologie, généralités sur l’os, le muscle et les articulations) avant d’approfondir des notions d’ostéologie, arthrologie et myologie portant sur les régions du tronc et des membres supérieurs et inférieurs.

Voir la page complète

Notion de sécurité et aspects législatifs. Conduites d'urgence. Connaissances de base de traumatologie sportive. Sensibilisation aux notions de sécurité et à la Formation théorique au diplôme « Prévention et Secours Civiques 1er degré » (PSC1).

Voir la page complète

L’UE Technologie sportive se décompose en 2 EC :

• Technologie 3 : Sport de combat ou sport de raquette
• Technologie 4 : Sports collectifs

Voir la page complète

Il est composée de deux éléments constitutifs (EC)

• Projet professionnel personnel (PPP)

• Anglais de spécialité

Voir la page complète

Cette EC a pour intention de contribuer au choix de parcours en STAPS, et à décider les étudiants sur leur secteur précis d’insertion professionnelle. Il s’agit d’abord d’identifier les principaux métiers, les différents domaines d’intervention, puis les principales structures de cet environnement, d’en comprendre le fonctionnement, et de se questionner sur les compétences et attentes particulièrement requises par les professionnels et employeurs choisis.

Voir la page complète

Développer le lexique et les structures de la langue anglaise à travers l’utilisation de différents outils pédagogiques dans le contexte du sport et de l'entraînement.

Préparer les étudiants à l'anglais en L2

Voir la page complète

L’engagement dans une spécialité, sportive ou de danse, s’effectue pour les 3 années de Licence. L’UE, au semestre 2, s’inscrit donc dans la continuité des enseignements dispensés au semestre 1.

Elle porte principalement sur l’étude approfondie des niveaux de pratique « débutant » et « débrouillé » à des fins d’intervention pour accroitre leur niveau de performance

Voir la page complète

Approche Biomécanique pour la Description et l’Analyse du Mouvement Humain : étude de l’anthropométrie, descriptif des forces extérieures au corps humain et des forces internes articulaires et musculaires, lois physiques de la statique et de la dynamique des solides, cinématique du point.

L’objectif de cette UE est de comprendre la problématique propre à la modélisation biomécanique du corps humain et d’investir ces connaissances dans le cadre de l’analyse des activités physiques et sportives.

Voir la page complète

L’UE d’intervention pour améliorer la condition physique se décompose en 3 EC : intervention sur les qualités de force, sur les qualités énergétiques et sur les qualités de souplesse et de relâchement.

Voir la page complète

Cette UE de 3 ECTS est composée de 3 éléments constitutifs :

- Biologie (1 ECTS)

- Psychologie (1 ECTS)

- Contrôle moteur (1 ECTS)

Voir la page complète

L’UE s’inscrit dans la continuité des enseignements dispensés en 1^ère année.

Elle porte essentiellement sur l’étude des techniques et tactiques déployées par les pratiquants de niveaux « confirmé » et « expert ».

Liste des activités de spécialités enseignées : athlétisme, basket-ball, cyclisme, danse, escalade, football, gymnastique, handball, judo, natation, rugby, ski alpin, ski nordique, tennis, badminton, tennis de table, volley-ball.

Voir la page complète

Biomécanique - Mécanique musculaire et biomécanique de la motricité  : analyse cinématique et trajectoires aériennes, mécanique musculaire et électromyographie.
Physiologie : illustration de la réponse de l'organisme à l'effort avec un approfondissement des fonctions abordées en L1, réalisé sous forme de travaux pratiques.

Neurosciences: Connaitre les voies de traitement de l'information sensorielle, les voies nerveuses ascendantes et descendantes; Savoir faire le lien entre les données neurophysiologiques et les pendants cognitifs du traitement de l'information et de contrôle du mouvement

Voir la page complète

• Connaissances sur le milieu de l’éducation
• Étude des structures professionnelles en lien avec l'éducation
• Approfondissement des métiers de l'éducation

Voir la page complète

Technologie des sports en milieu naturel :

Activités estivales pour l’UE 35 : Escalade, voile, Course d’orientation, trial et randonnée sportive

Activités hivernales pour l’UE 45 : Ski alpin, ski de fond et snowboard.

Voir la page complète

Pratique de la langue anglaise (compréhension orale et écrite, expression orale et écrite) à travers l’utilisation de différents outils pédagogiques

Voir la page complète

L’UE Technologie de l’intervention se décompose en 3 EC :

• ATI-A
• Technologie APSA 1
• Technologie APSA 2

Voir la page complète

Cette UE de 3 ECTS est composée de 3 éléments constitutifs :

- Biologie (1 ECTS)

- Psychologie (1 ECTS)

- Contrôle moteur (1 ECTS)

Voir la page complète

Présentation de notions permettant de mieux comprendre le rôle de certains facteurs psycho-sociologiques ayant un impact sur les pratiques sportives.

Voir la page complète

L’UE s’inscrit dans la continuité des enseignements dispensés en 1^ère année.

Elle vise la compétence à concevoir des situations de transformation-apprentissage

Liste des activités de spécialités enseignées : athlétisme, basket-ball, cyclisme, danse, escalade, football, gymnastique, handball, judo, natation, rugby, ski alpin, ski nordique, tennis, badminton, tennis de table, volley-ball.

Voir la page complète

L’enseignement dispensé se décomposera autour de trois grands axes abordés en CM : la construction des goûts sportifs et le rapport aux APS, la sociologie du corps et de ses usages et l’évolution du monde sportif. Ces derniers seront adaptés spécifiquement au domaine du mangement du sport en TD.

Voir la page complète

Au choix : "Intervention et posture de l’enseignant" ou "Histoire".

Voir la page complète

Approche chronologique de l’histoire institutionnelle de l’EPS en lien l’histoire de l’école et l’évolution des préoccupations sociales.

Voir la page complète

UE constituée de 2 EC :

- Analyse de l’intervention – 1 (commune PE – PLC)

Au choix :

- 2D : connaissances institutionnelles PLC

- 1D : connaissances institutionnelles PE

Voir la page complète

Formation théorique se déroulant sur deux EC

• Psychologie de la motivation et intervention
• Pédagogie de l’intervention

Voir la page complète

Pratique de la langue anglaise (compréhension orale, compréhension écrite, expression orale en interaction (conversation), expression orale en continu, expression écrite.) à travers l’utilisation de différents outils pédagogiques dans le contexte de l'enseignement physique sportif.

Voir la page complète

L’UE Technologie de l’intervention-1 se décompose en 3 EC :

• Sports collectifs (champ d’apprentissage 4)
• Raquette (champ d’apprentissage 4)
• Activités physiques de développement et d’entretien (champ 5) ou jeux traditionnels

Voir la page complète

L’UE est composée de deux EC (éléments constitutifs) :

• Atelier d’écriture (option PLC)
• ETC Mathématiques (option PE)

Voir la page complète

Connaissances nécessaires à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation de projets d'intervention en APSA en milieu éducatif et/ou scolaire. Modélisations des APSA. Contenus. Évaluation. Caractérisation des élèves. Gestion et conduite de la classe.

Voir la page complète

Une UE qui vise à la construction et à la mise en œuvre d’un projet interdisciplinaire adossé au stage en établissement

Voir la page complète

Histoire des institutions éducatives (primaire et secondaire).
Institutionnalisation de l'EPS. Évolution des politiques de l'EPS en lien
avec les politiques scolaires. Textes officiels de l'EPS (programmes et
procédures d'évaluation).

Voir la page complète

L’UE Technologie de l’intervention-2 se décompose de 3 Eléments Constitutifs (EC) :

• Activités physiques de pleine nature (champ d’apprentissage 2)
• Activités acrobatiques et/ou artistiques (champ d’apprentissage 3)
• Activités physiques de performance (champ d’apprentissage 1)

Voir la page complète

• Sauvetage aquatique

Formation au sauvetage aquatique

• Sécurité en escalade

Formation aux fondamentaux sécuritaires nécessaires à la pratique de l’escalade en cordée.

Voir la page complète

Favoriser une EPS « inclusive » à l’école : adapter les cours (évaluation comprise) aux besoins spécifiques (présentant un handicap).

Voir la page complète

L’UE est composée de deux EC (éléments constitutifs) :

• Interdisciplinarité et EPS (option professeur des écoles PE)
• Histoire des acteurs de l’EPS  (option PLC)

Voir la page complète