UE Spécialisation

L’UE est composée de deux EC (éléments constitutifs) :

• Atelier d’écriture (option PLC)
• ETC Mathématiques (option PE)

Atelier d’écriture

Pour la partie écrit 1 : Analyser un sujet de dissertation portant sur l’histoire de la discipline EPS et problématiser la réponse à ce sujet.

Pour la partie écrit 2 : Au sein d’une composition, analyser un problème pédagogique disciplinaire en EPS pour problématiser et contextualiser la réponse à ce sujet.

Faire des choix pour proposer des stratégies pédagogiques et didactiques argumentées et étayées par des connaissances scientifiques, institutionnelles, technologiques et professionnelles

ETC Mathématiques

• connaître et approfondir les objets mathématiques enseignés à l'école primaire
• prendre du recul sur ces objets mathématiques
• comprendre les démarches d'enseignement des mathématiques à l'école primaire
• comprendre la finalité des activités de classe à l'école maternelle ou élémentaire, dans les domaines : nombres, grandeurs et mesure.

Prérequis recommandés en atelier d’écriture E1 :

• Histoire du sport L1
• UE46. Spécialisation L2 EM – Histoire
• Histoire de l’EPS à l’école L3EM

Prérequis recommandés en atelier d’écriture E2 :

• UE L2 « Posture de l’enseignant »
• UE stage 1 et 2 L3EM
• UE Technologie de l’intervention L3EM
• Sciences de l'intervention" et "apprentissage moteur" en L3EM

Pas de prérequis pour l'ETC Mathématiques

Atelier d’écriture

Ecriture 1

• CC : écrit 4h - commun avec l'EC Histoire de l'EPS à l'école - 0,4
• CT : écrit 4h - commun avec l'EC Histoire de l'EPS à l'école - 0,6 

Ecriture 2

• CC : Ecrit 2h – 0,2
• CT : Ecrit 3h – 0,3

ETC Mathématiques

• Modalité : 4h de TD en présentiel et 20h de formation à distance. 
• Évaluation :  3CC à distance comptant chacun pour 15% de la note et un CT en présentiel comptant pour 55%.

Atelier d’écriture

• CM : présentation des exigences des épreuves d’admissibilité du CAPEPS (E1 et E2) et orientations méthodologiques.
•  TD : travail méthodologique d’analyse de sujets ; travail d’écriture : rédaction de problématiques et d'argumentations.

ETC Mathématiques

• Nombres entiers naturels
• Nombres rationnels,
• Grandeurs et mesures. 

• Volume horaire des cours d'atelier d'écriture 1 : 1,5h CM / 12h TD
• Volume horaire des cours d'atelier d'écriture 2 : CM 1,5h et 8x 1,5h TD

Atelier d’écriture

• Développer une argumentation avec esprit critique.
• Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

Atelier d’écriture

Ecriture 1

• Attali M., Saint-Martin J., Villaret S., CAPEPS et agrégation d’EPS. Annales corrigées et préparation des concours, Paris, Vuibert, 2006.
• Histoire des acteurs de l’EPS
• Arnaud, Pierre (dir.), Le corps en mouvement, Toulouse, Privat, 1981.
• Attali M., Saint Martin J., L’éducation physique de 1945 à nos jours. Les étapes d’une démocratisation, Paris, Armand Colin, 2021 (4^e éd.).
• Attali M., Saint-Martin J. (dir.), A l’école du sport. Epistémologie des savoirs corporels du XIXe siècle à nos jours, De Boeck, 2014.
• Collinet (C.), Les grands courants d’éducation physique en France, Paris, PUF, 2000.
• Davisse, A., Delaunay, M., Goirand, P., Roche, J., 4 courants de l’EPS de 1985 à 1998, Paris, Vigot, 2005.
• Gomet, D., « Les pratiques des enseignants d’éducation physique (1920-1980). Une facette peu connue de l’histoire de l’EPS », in Ottogalli-Mazzacavallo, C. et Liotard, P. (dir.), L’éducation du corps à l’école. Mouvements, normes, pédagogies 1881-2011, pp. 75-88.
• Zoro, J., Images de 150 ans d’EPS, AEEPS, 1986.   

Ecriture 2 :

• Dossier EPS 83-84-85
• Revues EPS « pour l’action » (L’adolescent, Interactions et apprentissages, Les contextes difficiles)
• Delignières, Complexité et compétence (2009)
• Musard, Loquet & Charlier, Sciences de l’intervention en EPS et en sport
• Moniotte, Réussir l’E2 du CAPEPS, 2017
• Les articles mis en ligne sur ALFRESCO