Parcours Information-communication publique et médias

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Ce cours assure une remise à niveau sur : les grands courants théoriques précurseurs et fondateurs des SIC ; les concepts clés ; les principaux auteurs.

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Le cours propose une réflexion sur l’évolution de la notion de territoires dans la communication des acteurs de l’espace public (instances publiques, entreprises privées, corps intermédiaires, associations, diasporas, organisations terroristes et mafieuses…), à la faveur des bouleversements provoqués par la mondialisation croissante. À partir d’une lecture diachronique (le temps long de l’histoire) et synchronique (la mise en perspective des espaces de communication selon les continents), le cours procédera à une lecture critique de notions aujourd’hui anachroniques et cependant toujours mobilisées par les acteurs eux-mêmes, à l’origine de la confusion des savoirs : Est/Ouest et Nord/Sud, global/local, international/national, souveraineté nationale/soft power, identité/interstitialité, diversité culturelle/exception culturelle, régulation étatique/régulation par le marché…. La réflexion permettra de situer l’apport des sciences de l’information et de la communication par rapport à d’autres disciplines comme les relations internationales, la sociologie, l’économie politique, la géographie.

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Ce cours aborde les enjeux pratiques et théoriques de la médiation dans les champs de la culture et de la culture scientifique. A partir de pratiques sociales centrées autour de la question des publics et de la transmission, il aborde le rôle que jouent les institutions culturelles dans la circulation des représentations et des contenus aussi bien culturels que scientifiques, et quelles sont les caractéristiques de ces stratégies d’acteurs.  Il aborde également le concept de médiation et les questions posées par son élaboration en sciences de l’information et de la communication.

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Les participants devront concevoir, planifier et mener une petite étude quantitative :

- constitution ou choix et exploration d’un jeu de données ;

- élaboration d’une problématique et du plan d’analyse statistique ;

- réalisation et interprétation d’analyses (recodages, tris à plat, tris croisés, indicateurs simples et conditionnels, analyses multivariées) ;

- dans le cas de données de sondage, choix et mise en œuvre de procédures d’extrapolation (redressement ou pondération, intervalles de confiance, tests) ;

- approfondissement des analyses, sélection, articulation et mise en forme des plus pertinentes ;

- conception-réalisation d’un support de communication pour transmettre à une cible identifiée les résultats essentiels en rapport avec la problématique.

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Ce cours s’intéresse aux méthodes qualitatives qui permettent de comprendre les pratiques et les logiques d’acteurs. Il s’agit de rendre compte, dans le cadre d’une observation directe ou participante, de pratiques sociales, de mettre au jour ce qui les oriente, ce qui amène les acteurs à leur donner telle forme. Il est également question de comprendre la méthode d’entretien qui permet de déterminer le sens que les acteurs interrogés donnent à leurs pratiques et de saisir le contexte, les stratégies et les enjeux.

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L’enseignement en anglais spécialisé se concentre lors de ce premier semestre de master sur « le monde professionnel de la communication ».

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Ce cours a pour objectif d’analyser les spécificités et les caractéristiques communes des champs de la communication publique et politique. Il s'agira d'en retracer l'évolution en lien avec les actions et les différentes techniques mobilisées : interventions médiatiques, sondages, campagnes...? Il s’agira également  d’en présenter les enjeux actuels : repositionnement de l'Etat dans l'espace public, renouvellement des médiations, refonte des rapports entre citoyens et pouvoirs publics.

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Le cours a pour objectif de présenter les principales campagnes d’information et de communication (prévention des risques, sécurité routière, Sida, nutrition…) et d’analyser les discours produits dans une logique de stratégies d’acteurs.

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Ce cours s’intéresse à la diversité des modes de production, de diffusion et de médiation des informations mises à disposition dans les institutions publiques. Il retrace le rôle des politiques publiques en matière d’information scientifique et technique, d’ouverture des données publiques et de libre accès. Il offre également une introduction à l’évolution des modèles de bibliothèques numériques et d’archives ouvertes dans les bibliothèques spécialisées.

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Ce cours a pour objectif d’identifier les principales représentations graphiques et d’en comprendre les fonctions dans une économie plus générale d’éditorialisation de supports d’information et de communication. Il vise l’analyse et l’interprétation du rapport entre le texte et les représentations graphiques dans les publications (presse, TV, sites web)  et conduit à une réflexion plus large sur les choix de graphiques et leur pertinence sémiotique.

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Ce cours présente l'évolution des principaux courants d'analyse des industries culturelles, en se centrant sur l'analyse des industries médiatiques. Il montre les principales mutations ayant affecté le secteur médiatique au cours des dernières décennies, marqué par une financiarisation croissante des entreprises et une marchandisation systématique des contenus. L'analyse de la constitution des filières dans le secteur médiatique sera privilégiée, ainsi que les évolutions induites par l'adoption des techniques numériques.

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Ce cours analyse l’évolution et les caractéristiques actuelles des modes de gestion des entreprises médiatiques : presse écrite, médias audiovisuels et numériques. Seront abordées les questions relatives à la professionnalisation croissante de leur gestion, fondées sur une rationalisation des dépenses et des objectifs de performance financière, les stratégies mises en œuvre par ces entreprises dans le cadre des filières, y compris les mouvements de concentration, ainsi que les politiques d'externalisation et les positionnements éditoriaux.

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Ce cours permet aux étudiants d’acquérir les règles typographiques et de présentation nécessaires à la bonne lisibilité d’un document. Ces savoirs sont mis en application grâce à l’utilisation du logiciel Adobe InDesign

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Ce cours a pour objectif d’identifier les principaux métiers de la communication publique et s’appuie sur des entretiens auprès de professionnels. Ce cours est pensé en vue d’une insertion professionnelle des étudiants

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Ce cours a pour objectif de découvrir les enjeux liés à l’opendata par la mise en place d’un projet d’ouverture des données publiques, conduit en groupes sur  le principe du design de service. L’enseignement s’appuie sur des méthodes d’apprentissage ludiques  (le jeu sérieux) pour mettre en situation les membres du groupe. Les différentes séances sont consacrées au choix du projet opendata, à la mise en qualité des données, la valorisation, la présentation des projets.

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Ce cours présente une partie théorique sur les réseaux sociaux et les stratégies de communication digitale, alternée avec une partie pratique de travail en groupe.

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Ce cours a pour objectif de comprendre la logique de l’écriture web, et d’apprendre à rédiger des contenus et à les mettre en page. Sont notamment abordées la structuration de l’information et les modalités de mise en relief des contenus, ainsi que les règles typographiques et les normes de présentation nécessaires à la bonne lisibilité d’un texte pour le web.

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Le cours propose une réflexion de fond sur ce qu’est la communication des organisations. Structuré en trois parties, le cours aborde successivement l’évolution des stratégies de communication des entreprises privées, de l’État et des institutions publiques ainsi que des organisations de la société civile. L’interrogation porte sur les enjeux spécifiques à chacun de ces types d’organisation, en les reliant à un enjeu fondamental des sociétés contemporaines occidentales : la légitimation du néolibéralisme.

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Cet enseignement constitue une initiation à l’analyse socio-économique des phénomènes communicationnels modernes. Il vise à présenter les outils conceptuels et méthodologiques permettant d’aborder la production et la valorisation des moyens de communication et des organisations « communicantes ». L’accent est mis sur l’étude des médias contemporains, les enjeux liés à la financiarisation, la concentration industrielle et la centration du capital ainsi que sur les mutations de leurs modèles économiques.

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Ce cours aborde le document comme un objet médiateur de savoirs et comme le résultat de processus sociaux, cette double entrée inscrivant la réflexion en sciences de l’information et de la communication. Le cours comportera deux parties : la première sera centrée sur les enjeux théoriques (les  théories du document) et les principaux auteurs qui ont travaillé la notion en France. Cette partie abordera également les enjeux méthodologiques liés au recueil de corpus à leurs (pré)-traitements et aux méthodes d’analyses de documents. La seconde partie évoque les types de documents produits ou conservés par les organisations et les institutions patrimoniales et interroge diverses notions (archives, mémoire, patrimoine, documentarisation, …).

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Ce cours permet d’une part d’appliquer les méthodes en analyses sémiotiques en lien avec une problématique communicationnelle. Il propose d’autre part d’acquérir les compétences nécessaires à la collecte et l’analyse d’un corpus, à sa codification et à son interprétation, ainsi qu’à la mise en forme des résultats. Cet enseignement propose l’analyse d’objets fixes et en mouvement, choisis au sein de corpus d'information et de communication de genres variés.

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Ce cours permet d’une part d’appliquer les méthodes de l'analyse de contenu en lien avec une problématique communicationnelle. Il propose d’autre part d’acquérir les compétences nécessaires à la collecte et l’analyse d’un corpus, à sa codification et à son interprétation, ainsi qu’à la mise en forme des résultats. Cet enseignement propose l’analyse d’objets choisis au sein de corpus d'information et de communication de genres variés.

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Ce cours a pour objectif de situer les principaux domaines scientifiques des Sciences de l’Information et de la Communication et les recherches sous contrat auxquels ces domaines donnent lieu. Pour cela, il s’appuie sur une présentation des axes scientifiques du Gresec, des activités et contrats menés en leur sein et sur certaines recherches scientifiques menées par divers laboratoires en Sciences de l’Information et de la Communication.

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Ce cours vise à proposer une initiation à la gestion de projet, depuis l’identification de la commande et la réponse à un appel d’offre, jusqu’aux livrables finaux. Il présentera les étapes de structuration d’un projet ainsi que des outils de suivi de projet (types diagrammes de Gantt).

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L’enseignement en anglais spécialisé se concentre lors de ce deuxième semestre de master sur « la gestion de projets en communication ».

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Ce cours aborde les enjeux actuels de l’industrialisation de l’information et de la communication qui sous-tendent la création de contenus culturels et médiatiques, plus spécifiquement audiovisuels, sur les médias numériques. Il montre comment les institutions publiques (notamment historiques et nationaux telles que le CNC ou CSA… ou encore des acteurs plus locaux – Régions, Villes, Pôles, clusters, ou encore européens tel l’ERGA pour les services de médias audiovisuels à la demande) se saisissent de ces formes de diffusion des contenus. Il questionne les pratiques professionnelles et sociales au regard notamment des évolutions technologiques et numériques : nouveaux modes de diffusion web, vidéo à la demande, financement participatif, etc. Les territoires dits créatifs sont un enjeu important de développement économique pour les acteurs des collectivités territoriales, territoires dans lesquels se développent, pour des raisons stratégiques, les industries de l’audiovisuel, du cinéma, du jeu vidéo, etc.

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Ce cours a pour objectif d’élaborer des mises en forme (visuelles, textuelles) en fonction de concepts créatifs et de stratégies de communication. Ce cours s’inscrit dans le cadre de la réalisation de livrables attendus de l’étude commanditée du semestre (UE7).

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Ce cours vise à connaître et utiliser les techniques de tournage (image et son)  : prise en main des fonctionnalités du smartphone en vue de captation audiovisuelle, choix des formats, maîtrise des traitements (échantillonnage, compression).

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Ce cours a pour but d’identifier les différentes politiques culturelles et leurs évolutions en prenant en compte les rapports avec divers publics. Il aborde les contextes politiques et économiques de différentes institutions culturelles et aborde des thématiques particulières : démocratisation, éducation, diversité culturelle. Les actions de communication, les médiateurs et les dispositifs de médiation sont également traités.

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Ce cours a pour objectif d’analyser la place et le rôle de la communication publique dans la construction du rapport à la question environnementale dans nos sociétés contemporaines.

Il permettra entre autres d’identifier les politiques et les stratégies de communication de différents types d’organismes publics (Parcs Naturels Régionaux, Office Français de la Biodiversité, collectivités territoriales...) et de saisir les modalités d’évaluation des différents dispositifs mis en œuvre auprès des publics.

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Ce cours aborde l’information et la communication dans le domaine de la santé et met en évidence des tendances fortes qui traversent ce champ. Ces tendances sont autant de dimensions à articuler pour aborder la médiatisation de l’information de santé dans l’espace public, la circulation des connaissances (et des formes d’expertise) et les pratiques informationnelles (des individus et des professionnels).

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Cet enseignement est destiné à maîtriser la législation relative au droit de l’information et de la communication en repérant les spécificités du droit de la presse, du droit à l’image, du droit des médias numériques et du droit du traitement de l’information en les articulant avec les questions liées à la propriété intellectuelle des auteurs et créateurs ;

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L’enseignement introduira au droit à la vie privée (fondements, enjeux, évolutions de la réglementation), s’attardera sur le règlement européen sur la protection des données (RGPD) pour en détailler les multiples aspects (droits des personnes sur leurs données, collecte, traitement et conservations des données, responsables du traitement et sanctions, champs d’application) et aura vocation à confronter le droit à la protection des données personnelles avec d’autres droits : droit à l’information, liberté de création artistique, droit à l’image, liberté d’accès aux documents administratifs et aux données publiques (open data).

Il s’agira chaque fois d’avoir une approche très pratique en abordant des situations caractéristiques de certains secteurs professionnels qui traitent de données personnelles : quand on travaille dans  une collectivité territoriale, dans une université, dans un hôpital, à la chambre régionale de l’agriculture, dans une association d’accueil de migrants, dans un organisme de défense de l’environnement, à la sécurité sociale ou dans une mutuelle, dans une ONG, etc.

Plus largement, il s’agira de saisir les enjeux sociétaux et éthiques qui se dessinent derrière le traitement des données personnelles par un État (sécurité) ou une multinationale (Big data).

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Cette UE de pré-professionnalisation place les étudiants en situation de réponse à une commande réelle émanant d’acteurs impliqués dans des actions publiques (associations, collectivités territoriales, institutions de santé, etc.) et nécessitant la mise en oeuvre d’actions d’information et de communication. Cette étude commanditée couvre toutes les étapes de gestion de projet. Elle  inclut 1) en amont une réflexion plus théorique sous la forme de la rédaction d’une note de recherche 2) l’application de méthodes et d’outils d’analyse destinés à réaliser un plan de communication 3) la conception de supports de communication (visuels, sonores et textuels) réalisés dans des ateliers et accompagnés par des professionnels 4) en aval une mise en situation de “défendre son projet” dans le cadre d’une soutenance orale, avec présentation de tous les livrables, en la présence de l’équipe pédagogique et des commanditaires. 5) constitution d’un portefeuille de compétences à partir de l’analyse de l’activité en vue de leur insertion professionnelle.

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Le cours présente les enjeux et problématiques info-communicationnels dans le champ des médias et des nouveaux médias. Il s'agit ainsi de définir les médias, de comprendre leur rôle social et les processus de médiatisation sur le temps long, de présenter les différentes approches permettant d'analyser les médias dans leurs différentes dimensions (socio-économiques, socio-politiques, socio-discursives), d'approfondir la question des écritures médiatiques (genres différenciés et information journalistique), tant du point de vue de leur production que de leur consommation par les publics, et enfin d'interroger des notions telles que la construction des problèmes publics et des événements, l'impact annoncé des médias...

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Cet enseignement constitue une présentation synthétique des enjeux communicationnels liés au déploiement des plateformes numériques. Trois aspects seront plus particulièrement traités dans le cadre de cet enseignement : (1) la mise en place des stratégies de « plateformisation » et leur adaptation à différents champs sociaux (2) l’analyses des données numériques comme ressources « essentielles » et (3) les processus d’automatisation algorithmique et ceux que l’on rapporte désormais à « l’intelligence artificielle » dans la configuration des activités et produits communicationnels.

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Ce cours propose d’explorer des dispositifs dans les champs de la communication (entreprise, médias numériques, etc.) en s’intéressant aux technologies mais aussi à d’autres sphères d’activités humaines et sociales. Au travers d’une question : comment se tissent les relations des hommes et de leurs techniques ?, nous montrerons l’importance des contextes des usagers, entre liberté et contrainte, qui contribuent aux usages et aux pratiques contemporaines.

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Ce cours vise la rédaction d’une note de recherche et a pour objectif d’apprendre à construire et à traiter un sujet : choix d’un cadre théorique, formulation d’hypothèses de travail, élaboration d’une méthodologie et délimitation d’un terrain.

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Cet enseignement méthodologique est complémentaire de la Problématisation de recherche, ces deux cours ayant pour objectif d’acquérir des méthodes en vue de la rédaction du mémoire au semestre 10.

Il a pour objectif d’appréhender les outils et les méthodes de recherche d’information en lien avec une problématique de recherche, de connaître et comprendre la diversité des sources d’information, de sélectionner des sources et évaluer la pertinence de l’information, de mettre en forme des références bibliographiques (Zotero), d’élaborer une bibliographie sélective présentée par genres documentaires.

En outre, le cours offre une initiation à la lecture savante en vue de la prise de notes, et à la rédaction scientifique plus spécifiquement sur les diverses façons de faire référence à autrui (modes de citations) dans une production académique.

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L’enseignement en anglais spécialisé se concentre lors de ce troisième semestre de master sur « l’anglais scientifique en communication ».

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Ce cours a pour objectif de présenter les principales caractéristiques des politiques et stratégies des collectivités territoriales (et intercommunalités)  et leur diversité afin d'en montrer les principaux enjeux : vis-à-vis des différents publics d'un territoire (habitants, associations, entreprises), des agents, de l'Etat et les autres territoires et des relations avec les responsables politiques.

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Ce cours présente les différentes institutions européennes et internationales et analyse leurs politiques d'information et de communication, il indique également leurs rapports aux divers médias et explique leur place au sein de ceux-ci.

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Ce cours traite des différentes caractéristiques de la communication des associations : il s'agit plus spécifiquement d'identifier les diverses stratégies menées dans diverses situations : militantisme et mouvements sociaux, économie solidaire, récolte de fonds et rapports à ses différents publics (adhérents, élus, professionnels...).

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Ce cours permet de connaître les modalités d’accès à la profession, les rapports de la profession avec les différents acteurs partie prenante de la réalisation d’un journal ou d’autres supports d’information et de communication (responsables, agences de communication, webmestres, photographes, associations…), les genres d’écriture et les contraintes de réalisation et de diffusion.

Ce cours se focalise principalement sur les modalités particulières du journalisme institutionnel.

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Ce cours, qui s’appuie sur une mise en pratique et un travail collaboratif, a pour but de doter les étudiants d’un savoir être et d’un savoir-faire leur permettant d’assurer des fonctions de chargés de relations de presse :

- Situer la fonction d’attaché de presse au sein d’un service de communication

- Cibler — Connaissance du milieu journalistique — les attentes — les évolutions (Influenceurs…)

- Définir une stratégie de relations de presse – Objectifs – Moyens – Méthode

- Élaborer un rétroplanning

- Créer des outils : Dossier de presse, Communiqué, Plan média, réseaux sociaux, Conférence de presse, Fichier de presse

- Évaluer et valoriser une campagne de relations de presse : Pige presse, Revue de presse …

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Ce cours a pour objectif de former les étudiants à la maîtrise des genres journalistiques et à la diversité des formats d'écriture et des supports. Il s'agit à la fois d'indiquer les étapes dans la réalisation d'un supplément, d'un journal, d'un guide, d'un dépliant (du chemin de fer à l'impression) et de transmettre quelques règles d'écriture.

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Ce cours porte sur les politiques de numérisation, de valorisation et de médiation des archives patrimoniales. Il présente les principaux acteurs publics et privés qui sont à l’origine des programmes de numérisation et montre la diversité des enjeux info-communicationnels qui président à la mise en patrimoine de ces collections. A partir d’une étude de cas, ce cours propose des outils théoriques et méthodologiques destinés à comprendre comment se construisent les parcours de navigation dans des collections de documents.

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Ce cours vise à familiariser les étudiants avec l’analyse textuelle automatisée, via des logiciels tels qu’IRAMUTEQ ou Nooj. Il s’agit de maîtriser l’ensemble des étapes de l'analyse d'un corpus de texte, depuis son formatage pour intégration dans le logiciel, jusqu’à l’interprétation des résultats obtenus via un traitement automatisé.

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Cette UE consiste en la réalisation d'un projet en communication publique. UE de pré-professionnalisation, elle place les étudiants en situation de réponse à une commande réelle émanant d’acteurs impliqués dans des actions publiques (associations, collectivités territoriales, etc.) concernant la question de l’environnement et nécessitant la mise en œuvre d’actions d’information et de communication.

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Cet EC permet  aux étudiants ayant effectué un stage en M1 (en lien avec les objectifs de la formation ICPM)  de valoriser leur expérience professionnelle en produisant un mémoire et une soutenance.  Ce choix d’option doit être validé par les responsables pédagogiques.

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Ce cours a pour objectif de mettre les étudiants en situation de conduite de projets de recherche à partir de programmes de recherche spécifiques. Il s’agit ainsi d’initier les étudiants à des projets de recherche concrets par des mises en situation, à des actions ponctuelles nécessitant la mise en œuvre d’outils et de méthodes acquises durant la formation. Il favorise l’acquisition de compétences de restitution des résultats à partir de méthodologies diversifiées.

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Ce cours a pour objectif d'apprendre à construire et à traiter un sujet en mettant en avant les modalités de problématisation. Il aborde la méthodologie à travers plusieurs étapes : choix d'un cadre théorique, formulation d'hypothèses de travail, élaboration d'une méthodologie et délimitation d'un terrain. Ce cours présente également les sources spécialisées (archives ouvertes, bases de données, outils de gestion bibliographique), leur sélection, leur évaluation et leur utilisation.

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Ce stage long (minimum 18 semaines) a pour objectif de procurer aux étudiants une expérience approfondie des milieux professionnels et la possibilité de réalisations concrètes menées en autonomie, avec le tutorat d’un membre de l’équipe pédagogique et d’un maître de stage professionnel. C’est la dernière étape de préparation de l’insertion professionnelle des étudiants.

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L’objectif est de réaliser un mémoire de recherche dans la perspective d’une poursuite en doctorat ou d’une insertion professionnelle dans le conseil et l’expertise en information communication. La soutenance permet d’acquérir les compétences d’une présentation scientifique du travail de recherche

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Cet enseignement constitue un séminaire par visio-conférence commun à 4 Universités : L’UGA, Sorbonne Paris Nord, l’Université du Québec à Montréal et l’Université d'Antananarivo (Madagascar). Le séminaire se propose de traiter d’une thématique « transversale » sur laquelle des enseignants-chercheurs de chaque université vont intervenir. L’objectif est ainsi de croiser des points de vue et des cultures scientifiques variés sur un sujet au cœur des préoccupations scientifiques et sociales du moment.

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Cet enseignement est lié aux activités de la Chaire Unesco « Communication internationale ». Il est proposé chaque année par un.e enseignant.e-chercheur.e de nationalité différente, en lien avec ses travaux de recherche. Il s’agit notamment de présenter des terrains et des méthodes qui sont souvent éloignés de ceux pratiqués par les approches francophones en Sciences de l’information et de la communication, avec des objets de recherches qui s’ancrent néanmoins dans des problématiques communes.

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L’objectif est de réaliser un mémoire de recherche dans la perspective d’une poursuite en doctorat ou d’une insertion professionnelle dans le conseil et l’expertise en information-communication. La soutenance permet d’acquérir les compétences d’une présentation scientifique du travail de recherche.

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