Master Génie civil

The course explores fundamentals of kinematics of solid bodies; displacement and strain measures, to statics of solid bodies, stress tensor, equilibrium equations. The course is illustrated through various examples: traction-compression, torsion, bending, pressure vessels, truss. 

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This course covers general physical properties of a fluid; kinetics of fluid motion; material derivative, vorticity, strain, and dynamics of fluids; and derivation of conservation laws in control volume form with applications.

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The aim of this first part is to learn the principles of measurements of static and dynamic response of solid material and structures, and carry out the analysis of results: (i) Force and displacement measurements (type, performance and uses to perform standard experiments), (ii) full field measurement of displacement using 2D and 3D images (images acquisition, treatment and digital images correlation). All these techniques and methods are illustrated through experimental set ups available in research labs. 

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This first part of the course is dedicated on the theory and implementation of the finite element method for solving boundary value problems in solid mechanics: Overview of the finite element method in solid mechanics, the Finite Element Method for Static Linear Elasticity, The finite element method for time dependent and dynamic problems.

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This course gives a general overview of some of the most common techniques used in image and signal processing, with a special focus in Fluid Mechanics. It starts with a review of the basic concepts of both signals and image processing (systems, block diagrams, Fourier series, 1 and 2D Fourier Transforms, basic image manipulation, filters…). In a second stage, the course focalises in more complex statistical techniques like, for the case of signals, spectral analysis, correlation and structure functions. For the case of images, it covers the reconstruction of particle trajectories and the basics of PIV (Particle Image Velocimetry) analysis.  

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The modelling of mechanical properties of materials and structures is a complex subject. In some applications, it is sufficient to assume that the material remains elastic. However, such a simplified assumption is appropriate only within a limited range, and in general must be replaced by a more realistic approach that considers the inelastic processes such as plastic yielding. The course aims to provide the students with the basic concepts of plastic analysis of structures: limit analysis, multiaxial stress-strain relations, limit state theorems, concept of plastic hinges and yield line of plates, calculation of collapse load and displacement at incipient collapse, application to engineering materials.

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An overview of discrete element simulations, force transmission in granular packings,  another vision of soil mechanics, microscopic origins of some constitutive laws, role of the geometry,  numerical homogenization,  "Tools" for characterizing the microstructure, complex systems and strong coupling. 

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Fundamental equations, dimensionless numbers. Forced convection in laminar boundary layers. Internal laminar flows. External and internal natural convection. Turbulent convection in internal and external wall flows. Turbulent convection in free shear flows. 

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This course presents basic notions on instabilities and turbulence. We try to be as progressive as possible and to base our presentation on analyses of real experiments and real flows. We review few mathematical methods to analyze nonlinear systems in terms of instabilities. The students have to use their new knowledge to run and analyze numerical simulations of very simple systems. We then study some of the most important physical mechanisms for fluid instabilities and the corresponding criteria. We quickly present a zoology of common fluid instabilities and discuss the mechanisms and the possible technical implications. We give a broad introduction on turbulence and describe few fundamental methods and results, in particular the Richardson cascade, the Reynolds decomposition and the Kolmogorov spectra.

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This course aims at introducing the basic knowledge on the dynamics of geophysical fluids, which are fluids influenced by the rotation of the Earth and by the fact that their density varies along the vertical. Examples are the ocean and the atmosphere. The main balances to which these fluids obey wil be presented along with several classical models, such as the shallow-water-model. Applications to the ocean and the atmosphere will be illustrated by observations, laboratory experiments and numerical modellling. 

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Environmental flows lecture aims at introducing geophysical fluid dynamic and showing how mechanistic approaches are commonly applied to describe the flows. The atmospheric boundary layer (ABL) is presented as an example, It is associated with its boundary conditions, namely the energy budget at the surface and the geostrophic circulation at the top.

1. Introduction and surface boundary conditions for ABL
2. Mathematical decription of ABL
3. Introduction to turbulence
4. Similarity theory
5. Measurements in ABL

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The course aims to provide the students with the basic concepts of mechanics of materials: classification of the different mechanical behaviours, elasticity and criteria formulations, plasticity, visco-plasticity.

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Multiphysics models deal with multiple simultaneous physical phenomena, which include, but are not limited to, coupling between solid and fluid mechanics, heat and mass transfer. Knowledge obtained through these models can be applied in many industrial fields and help us in the decision making process.

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This course aims at providing the basic knowledge on waves propagation in fluid and in solid medium. Governing equations for various situations will be considered and solutions will be derived. The analysis will cover the field of vibrations in solid media (1D string vibration, 2D plate vibrations,...), acoustic waves in air, gravity and inertia waves in the atmosphere and the ocean.   Dispersion and attenuation processes will be considered as well and will be related to physical aspects (wave in a duct, thermodynamic properties of the medium, compressibility effects, etc...)

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The course provides the students with the basic concepts of geomechanics, that is the theoretical and applied science dealing with the mechanical behavior of geomaterials (soil and rock).

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Les étudiants du PT "Green Transition Academy" suivent obligatoirement le cours Climate and Energy for a Sustainable Transition de l'UE GS_GREEN.

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The aim of the course is to give the students an opportunity to perform a research project in a lab within the field of solid or/and fluid mechanics solid under supervision according to an individual study plan, to summarize the results in a research report and present the results of the project. 

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The aim of this second part is to learn the principles of measurements in fluid mechanics, and carry out the analysis of results: Flow Measurements Techniques – Integral flow properties (rotameter…) and local flow properties (Hot Wire Anemometer, Laser Doppler Anemometer, Particle Image Velocimetry, Ultrasonic Technique, Magnetic Technique… ). All these techniques and methods are illustrated through experimental set ups available in research labs. 

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This second part of the course introduces students to finite difference methods as a means of solving different type of differential equations that arise in fluid dynamics.
Fundamentals of numerical analysis, ordinary differential equations and partial differential equations related to fluid mechanics and heat transfer will be reviewed.
Error control and stability considerations are discussed and demonstrated.
A simple code using the finite difference method will be developed, tested and used on a one-dimensional partial differential equations.

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The course aims to provide the students with the basic concepts of mechanics of materials: classification of the different mechanical behaviours, elasticity and criteria formulations, plasticity, visco-plasticity.

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Multiphysics models deal with multiple simultaneous physical phenomena, which include, but are not limited to, coupling between solid and fluid mechanics, heat and mass transfer. Knowledge obtained through these models can be applied in many industrial fields and help us in the decision making process.

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The course provides the students with the basic concepts of geomechanics, that is the theoretical and applied science dealing with the mechanical behavior of geomaterials (soil and rock).

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Environmental flows lecture aims at introducing geophysical fluid dynamic and showing how mechanistic approaches are commonly applied to describe the flows. The atmospheric boundary layer (ABL) is presented as an example, It is associated with its boundary conditions, namely the energy budget at the surface and the geostrophic circulation at the top.

1. Introduction and surface boundary conditions for ABL
2. Mathematical decription of ABL
3. Introduction to turbulence
4. Similarity theory
5. Measurements in ABL

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This course presents basic notions on instabilities and turbulence. We try to be as progressive as possible and to base our presentation on analyses of real experiments and real flows. We review few mathematical methods to analyze nonlinear systems in terms of instabilities. The students have to use their new knowledge to run and analyze numerical simulations of very simple systems. We then study some of the most important physical mechanisms for fluid instabilities and the corresponding criteria. We quickly present a zoology of common fluid instabilities and discuss the mechanisms and the possible technical implications. We give a broad introduction on turbulence and describe few fundamental methods and results, in particular the Richardson cascade, the Reynolds decomposition and the Kolmogorov spectra.

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The modelling of mechanical properties of materials and structures is a complex subject. In some applications, it is sufficient to assume that the material remains elastic. However, such a simplified assumption is appropriate only within a limited range, and in general must be replaced by a more realistic approach that considers the inelastic processes such as plastic yielding. The course aims to provide the students with the basic concepts of plastic analysis of structures: limit analysis, multiaxial stress-strain relations, limit state theorems, concept of plastic hinges and yield line of plates, calculation of collapse load and displacement at incipient collapse, application to engineering materials.

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An overview of discrete element simulations, force transmission in granular packings,  another vision of soil mechanics, microscopic origins of some constitutive laws, role of the geometry,  numerical homogenization,  "Tools" for characterizing the microstructure, complex systems and strong coupling. 

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Fundamental equations, dimensionless numbers. Forced convection in laminar boundary layers. Internal laminar flows. External and internal natural convection. Turbulent convection in internal and external wall flows. Turbulent convection in free shear flows. 

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This course aims at introducing the basic knowledge on the dynamics of geophysical fluids, which are fluids influenced by the rotation of the Earth and by the fact that their density varies along the vertical. Examples are the ocean and the atmosphere. The main balances to which these fluids obey wil be presented along with several classical models, such as the shallow-water-model. Applications to the ocean and the atmosphere will be illustrated by observations, laboratory experiments and numerical modellling. 

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This course aims at providing the basic knowledge on waves propagation in fluid and in solid medium. Governing equations for various situations will be considered and solutions will be derived. The analysis will cover the field of vibrations in solid media (1D string vibration, 2D plate vibrations,...), acoustic waves in air, gravity and inertia waves in the atmosphere and the ocean.   Dispersion and attenuation processes will be considered as well and will be related to physical aspects (wave in a duct, thermodynamic properties of the medium, compressibility effects, etc...)

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Les étudiants du PT Green Transition Academy suivent obligatoirement le cours Energy Systems for the transition de l'UE GS_GREEN.

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The aim of the course is to give the students an opportunity to perform a research project in a lab within the field of solid or/and fluid mechanics solid under supervision according to an individual study plan, to summarize the results in a research report and present the results of the project.

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The aim of the course is to give the students an opportunity to perform a research project in a lab within the field of solid or/and fluid mechanics solid under supervision according to an individual study plan, to summarize the results in a research report and present the results of the project. 

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En acoustique : transmission des ondes dans l'air et les parois, acoustique des salles, isolations acoustique, réglementation.

En énergétique : transferts thermiques, conduction, convection, rayonnement, comportements des parois, ponts thermiques, les fuites et renouvellement d’air. Appréhender les problèmes généraux liés au domaine de l’énergie et des économies. Conception bioclimatique.

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Béton Armé 2 : Ce cours vient compléter les connaissances en BA acquises en L3. Le dimensionnement en flexion simple sera approfondi afin d'acquérir des compétences sur les pivots, sur l'utilité des armatures de compression et sur les poutres en T. L'UE traitera aussi de l'effort tranchant, des poutres continues et des poteaux.

Un TP est réalisé consistant à concevoir, créer et tester une poutre en BA ayant une masse et une flèche les plus faibles possibles. Ce TP se décline sous la forme d'un concours entre les groupes.

Béton Précontraint : Cette partie est à la fois introductive et appliquée. Elle vise à faire comprendre le principe de la précontrainte, en particulier l’intérêt mécanique du BP, mais aussi les difficultés techniques liées à sa mise en œuvre. D’un point de vue dimensionnement, l’objectif est d’apprendre à justifier une poutre en flexion simple. Les principes constructifs et les règles de calcul sont appliqués dans le cadre des TD pour la justification et le dimensionnement de ponts.

Programme du cours : Historique - Matériel et mise en œuvre - Utilisation du BP - Principe de dimensionnement - Dimensionnement des poutres en flexion simple - Principe de précontrainte des ponts - Pertes de précontraintes

Programme des TD : Dimensionnement d’un pont dalle - Vérification et dimensionnement partiel d’un pont en encorbellement

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L’objectif de cette unité d’enseignement est d’initier les étudiants à la géotechnique. Après des rappels sur le comportement des sols le cours s’oriente sur le calcul des ouvrages simples en contact avec le sol. Les sujets abordés sont les suivants :

- Fondations superficielles (capacité portante et calcul des tassements) ;

- Fondations profondes (technologie et capacité portante) ;

- Stabilité des pentes (calcul du coefficient de sécurité et méthodes de stabilisation) ;

- Murs, palplanches et ouvrages de soutènement.

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L’objectif de cette UE est de maîtriser les outils d’organisation et de planification des opérations de construction.
- Méthodes de construction en phase gros-œuvre
- Rotation de coffrages
- Calculs de taux de travail des grues
- Ordonnancement des tâches sur un chantier
- Réalisation de plannings Tous Corps d’Etat
- Management de la sécurité et de la protection de la santé sur chantier

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Présentation du cadre général des normes, labels, certifications, marques, réglementation de la construction et de leur articulation. Cette UE se décompose en 4 parties touchant à la conception des bâtiments et aux différentes normes.

• Conduite de projet architectural : définition des acteurs du projet : différents intervenants, présentation des différentes phases d'étude et de réalisation, connaissance de l'environnement réglementaire et normatif à intégrer dans la gestion d'un projet.

• Sécurité incendie: contraintes de la sécurité incendie sur un projet immobilier, convergence de toutes contraintes contradictoires, (acoustique, handicapé etc.), choix du bon référentiel issu de la réglementation incendie en fonction des besoins d'un bâtiment, critique par rapport à son utilisation

• Risque sismique : appréhender le risque sismique dans son ensemble, pour les bâtiments, les infrastructures et les usagers. Comprendre l’interaction sol-structure et son impact sur la réglementation parasismique. Analyser et commenter des choix constructifs : points forts et points faibles.

• Accessibilité des bâtiments aux personnes handicapées : problématique de l’accès pour les personnes à mobilité réduite, malvoyantes, etc. Réglementation et solutions pour les accès extérieurs, la signalisation, la circulation intérieure horizontale et verticale, les aménagements des espaces. Etudes de cas (cheminement extérieur, adaptation d’espaces intérieurs, …).

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Cet enseignement fait suite au cours introductif de L3. Il s’agit ici d’étendre les notions de calcul par éléments finis vues pour les problèmes de treillis (barres en traction/compression) au cas des systèmes de poutres ou de solides 3D en se limitant aux problèmes plans et principalement à l’élasticité : Introduction à la méthode des éléments finis (MEF) 1/ Les éléments, l'interpolation, la discrétisation. 2/ Mise sous forme variationnelle 3/ Applications aux problèmes d'élasticité et aspects techniques de la MEF. Les cours et les TD “à la main” sont accompagnés de trois séries de TP sur ordinateur : calculs par éléments finis sous Castem (16h), calculs de structures sous Robot (16h), calculs de structures géotechniques sous Plaxis (12h).

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• Connaissance du monde professionnel dans ses composantes économique et juridique.
• Etude détaillée des missions des différents intervenants dans l’acte de construire et des liens entre eux. Responsabilité des constructeurs ; étude de cas sur photos. Assurances obligatoires et optionnelles.
• Approche économique du BTP. Approche du droit des marchés. Connaissance des acteurs de la construction (les différents intervenants) et des responsabilités des constructeurs (les obligations des constructeurs, la chronologie des responsabilités, la chronologie contractuelle), Aspects des assurances dans la construction (responsabilité civile décennale, dommage-ouvrage).
  Connaissance des mesures environnementales applicables à la construction (loi sur l’eau & loi sur l’air).
• Connaissance des différentes structures d’entreprises et de leur gestion : données comptables, amortissements, seuils de rentabilité (d’entreprise ou d’outil de production), emprunts bancaires.

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Appréhender les différentes approches utilisées pour la conception des voiries et de la mise en place des réseaux (énergie, télécommunication,...).

Cette UE se décompose en 4 modules : Géotechnique Routière (classification et utilisation des sols en fonction de leur aptitude au compactage), Structure de Voirie (matériaux utilisés, conception d’une chaussée multicouche), Dimensionnement des Voiries (étude de circulation ; géométrie des voiries, gestion du trafic) et VRD (sécurité des excavations, réalisation des tranchées et des fouilles).

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Les étudiants  travaillent en groupe sur un problème lié au génie civil. Le sujet est proposé par des professionnels du génie civil et est varié : bureau d'étude structure et/ou thermique, maitrise d'oeuvre/ouvrage, économie de la construction, conduite de travaux, DET, OPC ...
Dans cette UE, les étudiants abordent les problèmes en mettant en place une démarche professionnelle. Pour cela, chaque groupe prend en main le sujet, propose un planning pour la réalisation du projet, met en place ses différentes étapes, rédige un rapport et en présente les résultats à l'oral.

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La partie ouvrages d’art concerne les ponts ainsi que les ouvrages souterrains :
- Typologie des structures de ponts (technologie et mise en place)
- Eléments de protection et équipements
- Organisation d’un chantier d’ouvrages d’art
- Diagnostic et réparation des ponts en maçonnerie
- Conception et réalisation des ouvrages souterrains

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Découverte des enjeux et des compétences de l’aménagement urbain : formes urbaines, développements historiques, enjeux métropolitains et des projets urbains, procédures spéciales (ZAC, DSU, ZUS, patrimoine architectural), outils de planification spatiale, initiation aux systèmes d’information géographique.

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Cet enseignement fait suite au cours introductif de L3. Il s’agit ici d’étendre les notions de calcul par éléments finis vues pour les problèmes de treillis (barres en traction/compression) au cas des systèmes de poutres ou de solides 3D en se limitant aux problèmes plans et principalement à l’élasticité : Introduction à la méthode des éléments finis (MEF) 1/ Les éléments, l'interpolation, la discrétisation. 2/ Mise sous forme variationnelle 3/ Applications aux problèmes d'élasticité et aspects techniques de la MEF. Les cours et les TD “à la main” sont accompagnés de trois séries de TP sur ordinateur : calculs par éléments finis sous Castem (16h), calculs de structures sous Robot (16h), calculs de structures géotechniques sous Plaxis (12h).

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• Connaissance du monde professionnel dans ses composantes économique et juridique.
• Etude détaillée des missions des différents intervenants dans l’acte de construire et des liens entre eux. Responsabilité des constructeurs ; étude de cas sur photos. Assurances obligatoires et optionnelles.
• Approche économique du BTP. Approche du droit des marchés. Connaissance des acteurs de la construction (les différents intervenants) et des responsabilités des constructeurs (les obligations des constructeurs, la chronologie des responsabilités, la chronologie contractuelle), Aspects des assurances dans la construction (responsabilité civile décennale, dommage-ouvrage).
  Connaissance des mesures environnementales applicables à la construction (loi sur l’eau & loi sur l’air).
• Connaissance des différentes structures d’entreprises et de leur gestion : données comptables, amortissements, seuils de rentabilité (d’entreprise ou d’outil de production), emprunts bancaires.

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Appréhender les différentes approches utilisées pour la conception des voiries et de la mise en place des réseaux (énergie, télécommunication,...).

Cette UE se décompose en 4 modules : Géotechnique Routière (classification et utilisation des sols en fonction de leur aptitude au compactage), Structure de Voirie (matériaux utilisés, conception d’une chaussée multicouche), Dimensionnement des Voiries (étude de circulation ; géométrie des voiries, gestion du trafic) et VRD (sécurité des excavations, réalisation des tranchées et des fouilles).

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Les étudiants  travaillent en groupe sur un problème lié au génie civil. Le sujet est proposé par des professionnels du génie civil et est varié : bureau d'étude structure et/ou thermique, maitrise d'oeuvre/ouvrage, économie de la construction, conduite de travaux, DET, OPC ...
Dans cette UE, les étudiants abordent les problèmes en mettant en place une démarche professionnelle. Pour cela, chaque groupe prend en main le sujet, propose un planning pour la réalisation du projet, met en place ses différentes étapes, rédige un rapport et en présente les résultats à l'oral.

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Le bâtiment et son environnement : Etude de cas d’écoquartier, Spatialités et temporalités des impacts (changement climatique, pollution, nuisances, énergie ...), Parties impactées/impliquées, Action publique corrective, Transition énergétique

Evaluation environnementale : méthode ACV et Elodie, LEED, BREEAM et HQE

Management de la qualité environnementale : normes produits et qualité, management d'opérations HQE, EcoQuartier, copilotage de la conception par collectivité

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Mettre en pratique les notions techniques propres aux différents bureaux d’études du secteur GC en plaçant les étudiants dans une situation de production de documents techniques d’un des domaines. Tous les ans, chaque étudiant choisit 2 thématiques parmi les 8 proposées principalement par des intervenants extérieurs professionnels. Ces intervenants se chargent de proposer une réalisation technique sur un cas d’étude concret et de transmettre les savoirs complémentaires pour y parvenir. Dernièrement, on retrouvait notamment de la géologie, de l’économie de la construction, de l’ingénierie environnementale, des VRD et du calcul de structures en béton armé. Mais ces thèmes sont variables d’une année à l’autre, les intervenants étant susceptibles de changer.

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Une large part du parc de bâtiments, construit avant que les réglementations thermiques soient mises en place, sont très énergivores. Leur rénovation constitue un enjeu important pour la réduction des consommations dans le secteur bâtiment/tertiaire. L’objectif de l’UE est de sensibilisé les étudiants à ce secteur d’activité très porteur en terme d’emploi et de les formé aux outils méthodologiques et techniques nécessaires à un projet de rénovation. Dans le cadre d’un projet de réhabilitation, les étudiants seront amenés à réaliser un diagnostique globale du bâtiment, à définir les objectifs en terme de performance et de label. Ce diagnostique s’appuiera également sur un modèle thermique dynamique à partir duquel des scénarios de rénovation pourront être testé. Ces scénarios pourront être chiffrés. Des conférences sur la conception bioclimatique, les réglementations, les techniques de rénovation, et les équipements apporteront des éléments sur lesquels les étudiants pourront s’appuyer pour développer leur projet.

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Cette UE concerne les matériaux classiques du GC : le béton (armé ou non), le bois et l'acier. Les principales notions traitées sont :

Pour le cours :
- Les pathologies des matériaux (acier, bois et béton): pathologies liées aux matériaux eux-mêmes, à la mise en œuvre, ou au vieillissement.
- Les produits de réparation,
- L’auscultation des ouvrages et les techniques de réparation et de renforcement.

Pour les TD :
- Calcul de la résistance d’une poutre béton armé en place.
- Vérification ou dimensionnement d’un renforcement par plat carbone, plat métallique ou tissu de carbone
- dimensionnement d’ancrages en parois ou de scellements de barres

Pour les TP :
- Techniques de réparation ou de renforcement
- Auscultation des ouvrages (auscultation dynamique, profométrie)
- Mise en œuvre de scellements

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L’objectif de cette UE est d’initier les étudiants à l’auscultation des structures de bâtiments et d’ouvrages de génie civil.
- Introduction au diagnostic des ouvrages du GC
- Pathologies des ouvrages (sauf pathologies béton / béton armé qui sont étudiées dans l’UE durabilité)
- Relevé de l’état de l’ouvrage et des pathologies par observation directe
- Essais semi-destructifs et non-destructifs
- Suivi de l’évolution dans le temps d’un ouvrage grâce à une instrumentation appropriée (monitoring statique)
- Essais dynamiques sur les structures, monitoring dynamique des ouvrages

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Avoir une vision des acteurs de la construction et des actions et responsabilités incombant à chacun, du point de vue du Maître d'ouvrage, et du point de vue de l'entreprise.

Intervenants entreprises, délais-pénalitées intempéries, pièces constitutives des marches, réalisation des marchés, études de prix,

Préparation de chantier, coordonnateur sécurité, gestion administrative et financière d'une affaire, rémunération Maître ouvrages, Maîtres d’œuvre,  et sous-traitance. Gestion des progiciels de gestion integrée (ERP). Chantiers « verts » .

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Cette UE a pour objectif d’initier les étudiants aux différents aspects des interactions sol-structure et notamment l’influence de la prise en compte des fondations sur le comportement des structures lors de chargements dynamiques de type sismiques. Les bases et les différents aspects physiques sont présentés avant d’étudier plus en détail les effets des systèmes sol-fondations avec les aspects règlementaires (EC8-5). Un mini projet est réalisé pour comparer les réponses numériques d’une structure (immeuble, pile de pont) en tenant compte de divers conditions aux limites (encastrée, ressort linéaire, ISS non linéaire) grâce à des outils numériques.

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L’histoire des transports en commun. Les textes fondamentaux. Les compétences en matière de transport. La planification des déplacements et l'articulation avec l'urbanisme. Le process d’études : exemples concrets sur l'agglomération grenobloise. Pilotage de projets multipartenariaux et le transport par câble. Les enquêtes transport et la modélisation. L’accessibilité du réseau (cours et visite terrain). Les techniques d'exploitation. L’organisation et la gestion d'un chantier transport

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La construction traditionnelle fait la part belle aux matériaux provenant de ressources limitées et très polluantes (le béton, l'acier, le plâtre, etc). Or dans l'objectif d'une évolution soutenable de la construction, les matériaux provenant de ressources renouvelables doivent être préconisés. L'objectif de l'UE est d'offrir des bases sur l'utilisation de ces matériaux d'avenir dans la construction. L'UE comporte une initiation à la construction en terre (en collaboration avec le laboratoire CRAterre) et à la construction en matériaux fibrés (bois, paille, chanvre, etc). Tous les matériaux bio-sourcés seront étudiés en partant de l'échelle du matériau et ses propriétés pour aller jusqu'à l'échelle de la structure. En plus de l'impact écologique évident de ces matériaux, ils ont aussi l’avantage de présenter des qualités parasismiques, grâce à leur flexibilité et à la dissipation d'énergie de leur connexion. Ceci sera aussi démontré dans l'UE. La réglementation concernant ce type de construction sera également abordée.

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Cette UE repose sur un partenariat entre l'UFR PhITEM et l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Marseille. L'objectif de cette UE est multiple. Sa création provient d'un constat clairement établit dans le monde de la construction : les architectes et les ingénieurs travaillent ensemble sur les projets mais, la plupart du temps, les us et coutumes de chacun conduisent à des incompréhensions dans les différentes phases du projet.

Le deuxième objectif de cette UE est de faire collaborer les étudiants lors d'ateliers intensifs pour dépasser plus facilement les clivages. De plus, ces ateliers consistent à développer un projet à partir d'un état des lieux et d'aller jusqu'à la conception/réalisation en vraie grandeur de construction dans l'espace publique.

Enfin, cette UE permet une ouverture d'esprit sur le problème des ressources naturelles et de leur quantité limité. Plutôt que le recyclage, qui nécessite une consommation d'énergie, est préconisé ici le réemploi des matériaux. Dans le même ordre d'idée, il est ici proposé de remplacer le développement durable, trop souvent utilisé, par l'évolution soutenable.

C'est donc un vrai défi qui vous sera proposé : construire avec des matériaux récupérés des constructions ayant un sens et une utilité à la vie de la cité.

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Cette UE vient renforcer les connaissances en Béton Armé suivant l'Eurocode 2 acquises en L3 et en M1. En particulier, les poteaux, les arrêts des barres, les fondations et les dalles seront étudiées. Cette UE est particulièrement conseillée aux étudiants souhaitant travailler dans un bureau d'étude structure.

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L'objectif de cette UE est de comprendre le fonctionnement des ouvrages de protection aux aléas rencontrés en milieu montagnard : filets, paravalanches, déflecteurs de crues,... Les aspects fonctionnels de ces ouvrages de protection seront analysés en terme du rôle attendu dans la réduction des risques en montagne. Le cadre réglementaire régissant le calcul de ces différents ouvrages sera présenté, ainsi que les aspects techniques spécifiques liés à la mise en oeuvre de ces ouvrages dans un environnement montagnard.

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Dynamique des structures : Ce cours est un prolongement des notions de vibrations et de calcul de structures abordées en Licence. L’objectif est d’être capable de modéliser et d’évaluer la réponse d’un ouvrage de génie civil soumis à une sollicitation dynamique (ouvrages d’arts ou bâtiments). Programme : Sollicitation dynamique vs. sollicitation statique, rappels sur l’oscillateur à 1 degré de liberté, réponse à une impulsion en régime transitoire, systèmes discrets à N degrés de liberté, analyse modale, méthode de Rayleigh, vibrations des systèmes continus et application à la dynamique des poutres.

Génie Parasismique : Cette partie est introductive. Elle a pour objectif de sensibiliser aux effets des séismes sur les structures de génie civil et d’apporter des notions concernant les dispositions constructives et règlementaires à mettre en œuvre. Programme : Historique et prévention, sismologie, magnitude et énergie, Intensité, mouvements du sol, analyse modale spectrale, calcul des oscillateurs  simples et multiples, risque de torsion, de transparence et de poteaux courts,  aspect réglementaire (Eurocode 8), conception générale et dispositions constructives, isolation et amortissement.

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Le bâtiment et son environnement : Etude de cas d’écoquartier, Spatialités et temporalités des impacts (changement climatique, pollution, nuisances, énergie ...), Parties impactées/impliquées, Action publique corrective, Transition énergétique

Evaluation environnementale : méthode ACV et Elodie, LEED, BREEAM et HQE

Management de la qualité environnementale : normes produits et qualité, management d'opérations HQE, EcoQuartier, copilotage de la conception par collectivité

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Mettre en pratique les notions techniques propres aux différents bureaux d’études du secteur GC en plaçant les étudiants dans une situation de production de documents techniques d’un des domaines. Tous les ans, chaque étudiant choisit 2 thématiques parmi les 8 proposées principalement par des intervenants extérieurs professionnels. Ces intervenants se chargent de proposer une réalisation technique sur un cas d’étude concret et de transmettre les savoirs complémentaires pour y parvenir. Dernièrement, on retrouvait notamment de la géologie, de l’économie de la construction, de l’ingénierie environnementale, des VRD et du calcul de structures en béton armé. Mais ces thèmes sont variables d’une année à l’autre, les intervenants étant susceptibles de changer.

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Dynamique des structures : Ce cours est un prolongement des notions de vibrations et de calcul de structures abordées en Licence. L’objectif est d’être capable de modéliser et d’évaluer la réponse d’un ouvrage de génie civil soumis à une sollicitation dynamique (ouvrages d’arts ou bâtiments). Programme : Sollicitation dynamique vs. sollicitation statique, rappels sur l’oscillateur à 1 degré de liberté, réponse à une impulsion en régime transitoire, systèmes discrets à N degrés de liberté, analyse modale, méthode de Rayleigh, vibrations des systèmes continus et application à la dynamique des poutres.

Génie Parasismique : Cette partie est introductive. Elle a pour objectif de sensibiliser aux effets des séismes sur les structures de génie civil et d’apporter des notions concernant les dispositions constructives et règlementaires à mettre en œuvre. Programme : Historique et prévention, sismologie, magnitude et énergie, Intensité, mouvements du sol, analyse modale spectrale, calcul des oscillateurs  simples et multiples, risque de torsion, de transparence et de poteaux courts,  aspect réglementaire (Eurocode 8), conception générale et dispositions constructives, isolation et amortissement.

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L'objectif de cette UE est de comprendre la physique  des différents aléas rencontrés en milieu montagnard : neige et avalanche, aléas d'origine glaciaire, érosion et crues torrentielles, mouvement de pente, chute de blocs et éboulements. Chaque type d'aléas sera illustré par une étude de cas. Les risques induits par ces différents aléas seront analysés. Le cadre réglementaire de l'acte de construire en milieu montagnard sera présenté. Les ouvrages de protection seront étudiés dans l'UE "Ouvrages de Protection" dont cette UE constitue un prérequis.

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L'objectif de cette UE est de comprendre le fonctionnement des ouvrages de protection aux aléas rencontrés en milieu montagnard : filets, paravalanches, déflecteurs de crues,... Les aspects fonctionnels de ces ouvrages de protection seront analysés en terme du rôle attendu dans la réduction des risques en montagne. Le cadre réglementaire régissant le calcul de ces différents ouvrages sera présenté, ainsi que les aspects techniques spécifiques liés à la mise en oeuvre de ces ouvrages dans un environnement montagnard.

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Avoir une vision des acteurs de la construction et des actions et responsabilités incombant à chacun, du point de vue du Maître d'ouvrage, et du point de vue de l'entreprise.

Intervenants entreprises, délais-pénalitées intempéries, pièces constitutives des marches, réalisation des marchés, études de prix,

Préparation de chantier, coordonnateur sécurité, gestion administrative et financière d'une affaire, rémunération Maître ouvrages, Maîtres d’œuvre,  et sous-traitance. Gestion des progiciels de gestion integrée (ERP). Chantiers « verts » .

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Cette UE a pour objectif d’initier les étudiants aux différents aspects des interactions sol-structure et notamment l’influence de la prise en compte des fondations sur le comportement des structures lors de chargements dynamiques de type sismiques. Les bases et les différents aspects physiques sont présentés avant d’étudier plus en détail les effets des systèmes sol-fondations avec les aspects règlementaires (EC8-5). Un mini projet est réalisé pour comparer les réponses numériques d’une structure (immeuble, pile de pont) en tenant compte de divers conditions aux limites (encastrée, ressort linéaire, ISS non linéaire) grâce à des outils numériques.

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L’histoire des transports en commun. Les textes fondamentaux. Les compétences en matière de transport. La planification des déplacements et l'articulation avec l'urbanisme. Le process d’études : exemples concrets sur l'agglomération grenobloise. Pilotage de projets multipartenariaux et le transport par câble. Les enquêtes transport et la modélisation. L’accessibilité du réseau (cours et visite terrain). Les techniques d'exploitation. L’organisation et la gestion d'un chantier transport

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La construction traditionnelle fait la part belle aux matériaux provenant de ressources limitées et très polluantes (le béton, l'acier, le plâtre, etc). Or dans l'objectif d'une évolution soutenable de la construction, les matériaux provenant de ressources renouvelables doivent être préconisés. L'objectif de l'UE est d'offrir des bases sur l'utilisation de ces matériaux d'avenir dans la construction. L'UE comporte une initiation à la construction en terre (en collaboration avec le laboratoire CRAterre) et à la construction en matériaux fibrés (bois, paille, chanvre, etc). Tous les matériaux bio-sourcés seront étudiés en partant de l'échelle du matériau et ses propriétés pour aller jusqu'à l'échelle de la structure. En plus de l'impact écologique évident de ces matériaux, ils ont aussi l’avantage de présenter des qualités parasismiques, grâce à leur flexibilité et à la dissipation d'énergie de leur connexion. Ceci sera aussi démontré dans l'UE. La réglementation concernant ce type de construction sera également abordée.

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Cette UE repose sur un partenariat entre l'UFR PhITEM et l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Marseille. L'objectif de cette UE est multiple. Sa création provient d'un constat clairement établit dans le monde de la construction : les architectes et les ingénieurs travaillent ensemble sur les projets mais, la plupart du temps, les us et coutumes de chacun conduisent à des incompréhensions dans les différentes phases du projet.

Le deuxième objectif de cette UE est de faire collaborer les étudiants lors d'ateliers intensifs pour dépasser plus facilement les clivages. De plus, ces ateliers consistent à développer un projet à partir d'un état des lieux et d'aller jusqu'à la conception/réalisation en vraie grandeur de construction dans l'espace publique.

Enfin, cette UE permet une ouverture d'esprit sur le problème des ressources naturelles et de leur quantité limité. Plutôt que le recyclage, qui nécessite une consommation d'énergie, est préconisé ici le réemploi des matériaux. Dans le même ordre d'idée, il est ici proposé de remplacer le développement durable, trop souvent utilisé, par l'évolution soutenable.

C'est donc un vrai défi qui vous sera proposé : construire avec des matériaux récupérés des constructions ayant un sens et une utilité à la vie de la cité.

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Cette UE vient renforcer les connaissances en Béton Armé suivant l'Eurocode 2 acquises en L3 et en M1. En particulier, les poteaux, les arrêts des barres, les fondations et les dalles seront étudiées. Cette UE est particulièrement conseillée aux étudiants souhaitant travailler dans un bureau d'étude structure.

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Le bâtiment et son environnement : Etude de cas d’écoquartier, Spatialités et temporalités des impacts (changement climatique, pollution, nuisances, énergie ...), Parties impactées/impliquées, Action publique corrective, Transition énergétique

Evaluation environnementale : méthode ACV et Elodie, LEED, BREEAM et HQE

Management de la qualité environnementale : normes produits et qualité, management d'opérations HQE, EcoQuartier, copilotage de la conception par collectivité

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Mettre en pratique les notions techniques propres aux différents bureaux d’études du secteur GC en plaçant les étudiants dans une situation de production de documents techniques d’un des domaines. Tous les ans, chaque étudiant choisit 2 thématiques parmi les 8 proposées principalement par des intervenants extérieurs professionnels. Ces intervenants se chargent de proposer une réalisation technique sur un cas d’étude concret et de transmettre les savoirs complémentaires pour y parvenir. Dernièrement, on retrouvait notamment de la géologie, de l’économie de la construction, de l’ingénierie environnementale, des VRD et du calcul de structures en béton armé. Mais ces thèmes sont variables d’une année à l’autre, les intervenants étant susceptibles de changer.

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Cette UE repose sur un partenariat entre l'UFR PhITEM et l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Grenoble (Unité d'Enseignement "Ville et Environnement"). Sa création provient d'un constat clairement établit dans le monde de la construction : les architectes et les ingénieurs travaillent ensemble sur les projets mais, la plupart du temps, les us et coutumes de chacun conduisent à des incompréhensions dans les différentes phases du projet.

L'objectif de cette UE est de faire collaborer des groupes d’étudiants ingénieurs et architectes sur des projets d’aménagement. En particulier chaque  groupe d’étudiants établit un diagnostic sensible et fonctionnel du site cible existant, choisi dans l’agglomération grenobloise, en accord avec les dynamiques d’aménagement local. En s’appuyant sur une synthèse du diagnostic, chaque groupe propose alors des intentions de projets permettant de répondre aux problématiques identifiées, tant du point de vu fonctionnel (transport, déplacement, hydrologie, VRD, signalétique,…) que du point de vu sensoriel (visuel, sonore, éclairage, matériaux, écologie, ….). Les étudiants réalisent alors un document de groupe issu de travaux individuels, réappropriés à travers un langage commun et des outils communs. Ce travail de groupe est enfin prolongé par une étude technique de pré-dimensionnement.

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Cette UE repose sur un partenariat entre l'UFR PhITEM et l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Marseille. L'objectif de cette UE est multiple. Sa création provient d'un constat clairement établit dans le monde de la construction : les architectes et les ingénieurs travaillent ensemble sur les projets mais, la plupart du temps, les us et coutumes de chacun conduisent à des incompréhensions dans les différentes phases du projet.

Le deuxième objectif de cette UE est de faire collaborer les étudiants lors d'ateliers intensifs pour dépasser plus facilement les clivages. De plus, ces ateliers consistent à développer un projet à partir d'un état des lieux et d'aller jusqu'à la conception/réalisation en vraie grandeur de construction dans l'espace publique.

Enfin, cette UE permet une ouverture d'esprit sur le problème des ressources naturelles et de leur quantité limité. Plutôt que le recyclage, qui nécessite une consommation d'énergie, est préconisé ici le réemploi des matériaux. Dans le même ordre d'idée, il est ici proposé de remplacer le développement durable, trop souvent utilisé, par l'évolution soutenable.

C'est donc un vrai défi qui vous sera proposé : construire avec des matériaux récupérés des constructions ayant un sens et une utilité à la vie de la cité.

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Avoir une vision des acteurs de la construction et des actions et responsabilités incombant à chacun, du point de vue du Maître d'ouvrage, et du point de vue de l'entreprise.

Intervenants entreprises, délais-pénalitées intempéries, pièces constitutives des marches, réalisation des marchés, études de prix,

Préparation de chantier, coordonnateur sécurité, gestion administrative et financière d'une affaire, rémunération Maître ouvrages, Maîtres d’œuvre,  et sous-traitance. Gestion des progiciels de gestion integrée (ERP). Chantiers « verts » .

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Cette UE a pour objectif d’initier les étudiants aux différents aspects des interactions sol-structure et notamment l’influence de la prise en compte des fondations sur le comportement des structures lors de chargements dynamiques de type sismiques. Les bases et les différents aspects physiques sont présentés avant d’étudier plus en détail les effets des systèmes sol-fondations avec les aspects règlementaires (EC8-5). Un mini projet est réalisé pour comparer les réponses numériques d’une structure (immeuble, pile de pont) en tenant compte de divers conditions aux limites (encastrée, ressort linéaire, ISS non linéaire) grâce à des outils numériques.

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L’histoire des transports en commun. Les textes fondamentaux. Les compétences en matière de transport. La planification des déplacements et l'articulation avec l'urbanisme. Le process d’études : exemples concrets sur l'agglomération grenobloise. Pilotage de projets multipartenariaux et le transport par câble. Les enquêtes transport et la modélisation. L’accessibilité du réseau (cours et visite terrain). Les techniques d'exploitation. L’organisation et la gestion d'un chantier transport

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La construction traditionnelle fait la part belle aux matériaux provenant de ressources limitées et très polluantes (le béton, l'acier, le plâtre, etc). Or dans l'objectif d'une évolution soutenable de la construction, les matériaux provenant de ressources renouvelables doivent être préconisés. L'objectif de l'UE est d'offrir des bases sur l'utilisation de ces matériaux d'avenir dans la construction. L'UE comporte une initiation à la construction en terre (en collaboration avec le laboratoire CRAterre) et à la construction en matériaux fibrés (bois, paille, chanvre, etc). Tous les matériaux bio-sourcés seront étudiés en partant de l'échelle du matériau et ses propriétés pour aller jusqu'à l'échelle de la structure. En plus de l'impact écologique évident de ces matériaux, ils ont aussi l’avantage de présenter des qualités parasismiques, grâce à leur flexibilité et à la dissipation d'énergie de leur connexion. Ceci sera aussi démontré dans l'UE. La réglementation concernant ce type de construction sera également abordée.

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Cette UE repose sur un partenariat entre l'UFR PhITEM et l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Marseille. L'objectif de cette UE est multiple. Sa création provient d'un constat clairement établit dans le monde de la construction : les architectes et les ingénieurs travaillent ensemble sur les projets mais, la plupart du temps, les us et coutumes de chacun conduisent à des incompréhensions dans les différentes phases du projet.

Le deuxième objectif de cette UE est de faire collaborer les étudiants lors d'ateliers intensifs pour dépasser plus facilement les clivages. De plus, ces ateliers consistent à développer un projet à partir d'un état des lieux et d'aller jusqu'à la conception/réalisation en vraie grandeur de construction dans l'espace publique.

Enfin, cette UE permet une ouverture d'esprit sur le problème des ressources naturelles et de leur quantité limité. Plutôt que le recyclage, qui nécessite une consommation d'énergie, est préconisé ici le réemploi des matériaux. Dans le même ordre d'idée, il est ici proposé de remplacer le développement durable, trop souvent utilisé, par l'évolution soutenable.

C'est donc un vrai défi qui vous sera proposé : construire avec des matériaux récupérés des constructions ayant un sens et une utilité à la vie de la cité.

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Cette UE vient renforcer les connaissances en Béton Armé suivant l'Eurocode 2 acquises en L3 et en M1. En particulier, les poteaux, les arrêts des barres, les fondations et les dalles seront étudiées. Cette UE est particulièrement conseillée aux étudiants souhaitant travailler dans un bureau d'étude structure.

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Dynamique des structures : Ce cours est un prolongement des notions de vibrations et de calcul de structures abordées en Licence. L’objectif est d’être capable de modéliser et d’évaluer la réponse d’un ouvrage de génie civil soumis à une sollicitation dynamique (ouvrages d’arts ou bâtiments). Programme : Sollicitation dynamique vs. sollicitation statique, rappels sur l’oscillateur à 1 degré de liberté, réponse à une impulsion en régime transitoire, systèmes discrets à N degrés de liberté, analyse modale, méthode de Rayleigh, vibrations des systèmes continus et application à la dynamique des poutres.

Génie Parasismique : Cette partie est introductive. Elle a pour objectif de sensibiliser aux effets des séismes sur les structures de génie civil et d’apporter des notions concernant les dispositions constructives et règlementaires à mettre en œuvre. Programme : Historique et prévention, sismologie, magnitude et énergie, Intensité, mouvements du sol, analyse modale spectrale, calcul des oscillateurs  simples et multiples, risque de torsion, de transparence et de poteaux courts,  aspect réglementaire (Eurocode 8), conception générale et dispositions constructives, isolation et amortissement.

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• Kinematics : Physical space ‐ frames ‐ continuous media ‐ deformation function ‐ Lagrange and Euler variables
• Strains : Deformation gradient ‐ metric tensor ‐ Green deformation tensor ‐ small strains ‐ strain rate
• Material derivative  and conservation laws
• Mass conservation ‐ volume change ‐ balance of momentum
• Stresses : Fundamental principle of dynamics ‐ Cauchy stress tensor‐equation of motion and boundary conditions ‐ Piola‐Kirchhoff stress tensors ‐ virtual power formulation ‐ linearization of equation of motion
• Examples of formulations of problems of continuum mechanics
• Frame invariance

Constitutive equations: Large elasticity ‐ elastoplasticity incremental constitutive equations, generalized continuous media, Non local, second grade, Cosserat and micromorphic continuum mechanics ‐ an introduction

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• From physics to numerical models: continuum mechanics problems, variational formulations, Rayleigh Ritz methods, Finite element one dimensional example
• Introduction to solid mechanics problems : elastostatics virtual work theorem : finite element discretization, the example of simple finite elements (constant strain triangle), Comments about Stiffness matrices
• Variational formulation of an initial boundary value problem: change of configuration, introduction to different stress and deformation tensors, the so called small strain approximation
• Time discretization and incremental problem: Newton method, residual computations, auxiliary linear system computations, boundary condition issues
• Space discretization : finite element method, projection on to a finite dimensional space, isoparametric finite element numerical integration Gauss method
• Constitutive equations integrations : consistent tangent stiffness matrix: numerical approach, Hardening plasticity,  integration algorithms, consistent tangent stiffness matrix : analytical approach, Locking ant related topics
• Miscellaneous : coupling problems, the rate problem and uniqueness issues

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This course aims to provide the fundamental elements necessary to understand and perform an experiment in Geomechanics, as well as to provide an overview of some of the key “traditional” and emerging approaches and tools available.

The course is structured in 6 blocks covering:

1. Introduction to experimental mechanics
2. Classical tests in Geomechanics
3. Physical modeling
4. Full-field techniques (e.g., x-ray tomography)
5. Waves for and in geomaterials
6. Rapid dynamics

1.1 Course structure
Lectures: 30h
Practical sessions: 12h

Block one: Introduction to experimental mechanics
The theoretical classes will cover:
• Working principles of the components of experiments (e.g., motors, encoders, transducers, cameras ...)
• Elements of calibration and metrology
Practical sessions: Construction of a simple testing apparatus from scratch.

Block two: Classical tests in Geomechanics
• Traditional tests in geomechanics (e.g., Triaxial, oedometer ...)
• Stress/strain paths and practical aspects
Practical sessions: the practical session will be either one four-hour session or two two-hour sessions.

Block three: Physical modeling
To be defined

Block four: Full-field techniques
The theoretical classes will cover:
• Working principle of cameras and elements of optics
• Fundamentals of generation, transport and detection of ionising radiation (x-ray, neutrons..)
• Tomography, reconstruction and its applications in geomechanics
• Diffraction and Small Angle Scattering
Practical sessions: Study of a practical 2D full-field test with the 1γ2ε apparatus

Block five: Waves for and in geomaterials
The theoretical classes will cover: To be defined
Practical sessions
Measurement of stress waves in a slender bar (Hopkinson bar). Different loading scenarios. Retrieving elastic properties of the bar thanks to the strain measurement, build the Lagrange diagram of the different tests.

Block six: Rapid dynamics
The theoretical classes will cover:
• The specificity of the instrumentation in the transient dynamic loading experiments.
• The use of ultra high speed imaging sensors
• The adaptation of the full field measurement techniques to this environment

Practical sessions
Continuity of the practical realised in block five. A test will be done on a geomaterial using Hopkinson bar, ultra high speed sensor, advanced instrumentation. The test will have to be processed based on the experience aquired in the practical of block five.

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This basic seismology course is a physics based course, which covers the breadth of traditional seismology, developed from the seismic wave equation, and the physics of the earthquake source. The course aims to provide an understanding of the dynamics of the solid Earth from theoretical and observational seismology and seismotectonics in relation to earthquake hazard and mitigation.

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This course is dedicated to constitutive models for structural failure. If plasticity is suitable to represent permanent deformation due to sliding of the microstructure, damage mechanics and fracture mechanics are oriented towards the modelling of decohesion and failure of cohesive materials. This course is two fold.

1. Damage mechanics is based on continuum mechanics taking into account a progressive degradation of the material stiffness without permanent strain. Starting from thermodynamic principles, the damage theory is derived and applied to some examples.
2. Fracture mechanics is based on the presence of a crack and propagation criteria are proposed to estimate the direction, the length and the stability of the crack propagation. Around the crack, the material behaviour can be considered as linear elastic to yield the Linear Elastic Fracture Mechanics approach based on stress intensity factor or strain energy release rate. In most of engineering materials, the fracture process zone (FPZ) around the crack tip cannot be neglected and fictitious crack models are derived.

The course is illustrated with some numerical examples showing the relative pros and cons of both approaches depending on the type of material, the size of the structure and the quantities of interest.

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The first part of the course is devoted to the study of geotechnical structures such as retaining structures, shallow and deep foundations. The aim of this course is to show how the behaviour of geotechnical structures can be explained from the fundamental mechanisms governing the elemental behaviour of soils and soil‐structure interfaces. A special attention is given to the effects of non linearities, stress level and dilatancy. The fundaments of the behaviour of these structures are first presented through the results of experiments performed in Laboratory, with specific similitude conditions (Physical modelling), and large scale field tests or case studies. Classical analytical design methods (bearing capacity, settlements) or using the results of field testing are presented and justified by the mechanisms of soil‐structure interaction. The numerical approach using the Finite Element Method (FEM) is presented, with emphasis on the role of the constitutive model used in the code on the results.A personal project involving the analysis of a case study has to be presented by the students.

The second part is concerned by the behaviour and design of geotechnical structures under earthquake loading: Elements of Engineering seismology, dynamic behaviour of soils, seismic liquefaction of soils and prediction methods, simplified approach of the seismic design of retaining walls, shallow and deep foundations, seismic calculation of embankment dams elements of dynamic soil‐structure interaction, this second part will be evaluated by a written exam.

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Different aspects combine to bring about safety of civil engineering works: rules used for their design, actions they are submitted during time (classical or accidental actions, effects of time) and/or generated by environment (climate actions, natural hazards,..). The objective of this course is to treat the generality of these problems and to study the specific case of concrete structure particularly in the context of seismic risks.

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The modern numerical methods now currently used in geomechanics allow to take into account advanced constitutive relations for geomaterials. The objective of these lectures is to present the most used constitutive models at an international level : isotropic and anisotropic non‐linear elasticity, associated and non‐associated elasto‐plasticity, visco‐elasto‐plasticity. First the most important mechanical properties to be described for soils are presented (compressibility, dilatancy, drained/undrained shear failure, ...). Then the general framework to build constitutive relations is given : definition of the constitutive functional, the incremental formalism for constitutive relations. The next chapter is devoted to non‐linear elasticity with examples like "hyperbolic" model. Then it is dealt with the elasto‐plasticity and the visco‐elasto‐plasticity with examples like "Cam‐Clay" model. Finally we introduce the incrementally non‐linear relations with applications like liquefaction phenomenon, instabilities and bifurcations in natural media, landslides and rockfalls modelling.

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Physical properties of rock (origin, types of rock, porosity, anisotropy, etc.)

Mechanical behaviour (experimental observations)

Constitutive modeling (general principles, anisotropic elasticity, elastoplasticity)

Failure, rupture, damage, localized deformation

Hydromechanics of rock, poroelasticity

Wave propagation in rock

Discontinuities, joints, interfaces

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This course aims to let students in the research masters discover the  main aspects of Strain localization in geomaterials on both experimental and modelling side. The course is based on past and current research work performed in 3SR laboratory. It brings a multi-decennal view of how progresses in experimental and imaging techniques, as well as in theoretical concepts and modelling approaches, serves the understanding of this still challenging phenomenon.

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This course concerns the modeling of physical phenomena occurring in porous media using an upscaling approach. Theoretical developments are illustrated by numerical examples and experimental results :
(i) General issues about porous media.
(ii) Modeling of porous media by using upscaling approaches,
(iii) Fluid flow in porous media, (iv) Diffusion/ dispersion in saturated porous media,
(v) hydro-mechanical behaviour of porous media.

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The scope of this course is to introduce students into the importance of dynamic loading and to familiarize them with the different techniques used for the dynamic modeling and analysis of structures.

The beginning of the course concentrates on the study of wave propagation phenomena in elastic solids (essentially one dimensional progressive plane waves). Emphasis is placed on the split Hopkinson pressure bar experiment.

The second part of the course focuses on direct numerical integration methods applicable to linear and nonlinear systems.

The last part of the course concentrates on the study of multiple‐degree‐of‐freedom linear systems and the calculation of their response by modal superposition.

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natural petroleum systems and of petroleum production operations / tectonics and structural geology / geomechanical drivers and mechanical property consequences / natural fluid flow systems in the subsurface / natural thermal systems in the subsurface / processes at the geological and the reservoir production timescales

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Fundamentals: Soil behaviour under earthquake loading: Fundamentals of soil behaviour under cyclic and dynamic loading. Basic mechanical models. Non-linear stiffness, damping, cyclic strength, liquefaction.

Geotechnical characterisatio: Techniques and examples of characterization of layered soils by in situ tests: borehole and surface methods. Techniques and examples of results of laboratory tests: cyclic triaxial, simple shear, torsional shear, resonant column. Factors influencing stiffness and damping. Linear equivalent models for dynamic analyses.

Liquefaction: Case histories of liquefaction worldwide; Evaluation of liquefaction potential by empirical to analytical methods. Zonation for liquefaction.

Slope stability: Case histories of slope failures worldwide; Analysis: pseudo-static methods, displacement analysis, advanced analyses. Examples of seismic analysis of natural slopes, earth dams and embankments. Zonation of slope stability.

Tutorials (with laptop): 1D site response analysis and assessment of liquefaction potential. Slope displacements by simplified dynamic analysis

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In this class we teach the different operations that can be done on 3D tomographic images in order to handle noise and measure geometrical and topological quantities of the material's microstructure.

We also teach how we can measure kinematic fields from a set of images using digital volume correlation.
Finally examples of Finite Element simulations using information from the images are proposed.

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The modelling of mechanical properties of materials and structures is a complex subject. In some applications, it is sufficient to assume that the material remains elastic. However, such a simplified assumption is appropriate only within a limited range, and in general must be replaced by a more realistic approach that considers the inelastic processes such as plastic yielding. The course aims to provide the students with the basic concepts of plastic analysis of structures: limit analysis, multiaxial stress-strain relations, limit state theorems, concept of plastic hinges and yield line of plates, calculation of collapse load and displacement at incipient collapse, application to engineering materials.

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The course provides the students with the basic concepts of geomechanics, that is the theoretical and applied science dealing with the mechanical behavior of geomaterials (soil and rock).

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Each student is required to work on a research project, to be carried out through a 5-month internship.  This may be undertaken in France or abroad, also depending on where the student originates from (internships cannot be completed in the country of nationality of the student). Topics range from fundamental geomechanics to applied civil engineering and geotechnics. Projects are designed around the student and can therefore be theoretical, numerical or experimental in nature, depending on students' skills and inclinations.  A written dissertation will be required at the end of this period, to be then defended in front of a jury.

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Le bâtiment et son environnement : Etude de cas d’écoquartier, Spatialités et temporalités des impacts (changement climatique, pollution, nuisances, énergie ...), Parties impactées/impliquées, Action publique corrective, Transition énergétique

Evaluation environnementale : méthode ACV et Elodie, LEED, BREEAM et HQE

Management de la qualité environnementale : normes produits et qualité, management d'opérations HQE, EcoQuartier, copilotage de la conception par collectivité

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Mettre en pratique les notions techniques propres aux différents bureaux d’études du secteur GC en plaçant les étudiants dans une situation de production de documents techniques d’un des domaines. Tous les ans, chaque étudiant choisit 2 thématiques parmi les 8 proposées principalement par des intervenants extérieurs professionnels. Ces intervenants se chargent de proposer une réalisation technique sur un cas d’étude concret et de transmettre les savoirs complémentaires pour y parvenir. Dernièrement, on retrouvait notamment de la géologie, de l’économie de la construction, de l’ingénierie environnementale, des VRD et du calcul de structures en béton armé. Mais ces thèmes sont variables d’une année à l’autre, les intervenants étant susceptibles de changer.

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Donner   des   éléments   utiles   de   compréhension   et   de dimensionnement  à  des  professionnels  du  génie  civil  amenés  à  travailler  sur la gestion de l’eau en milieu urbain

Processus :
Les processus du cycle de l’eau ; fonctionnement des principaux réservoirs naturels d’eau potable ; La formation des crues en milieu urbain ; La dépollution des eaux usées

Méthodes :
Approche intégrée de la gestion de l’eau depuis l’amont vers l’aval du bassin versant en passant à travers la ville ; Méthodes de détermination des débits de projet ; Techniques de traitement des eaux usées

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La mobilité dans la ville : mesure (enquête ménage et transport, représentation graphique...) et tendances (pratiques modales, individualisation, étalement, inégalités sociales...).

Politique de transport : réseaux et autorités organisatrices, intermodalité, enjeux environnementaux, planification des infrastructures, régulation des flux, maîtrise de la demande, urbanisme à courte distance.

Programmation et évaluation de voiries et cheminements : critères, doctrines modales, règlementations et pratiques.

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Maîtriser la conduite d’une opération de déconstruction, identifier les méthodologies et techniques de déconstruction et organiser la gestion des déchets de chantier.

• Déconstruire : pourquoi ? Une évolution de la notion de démolition au concept d’énergie grise,
• Déconstruire : avec qui ? Identification des acteurs, de leurs responsabilités et rôles respectifs,
• Déconstruire : comment ? Aspects administratifs et techniques,
• Déconstruire : tri, gestion et valorisation des déchets de chantier,
• Plomb, amiante, termites : les obligations et méthodologies d’intervention,
• Première approche de la dépollution des sols.

Méthodologie d’intervention :

• Explications théoriques complétées d’expériences pratiques et de visuels,
• Visite d'une usine de traitement des déchets ou d’un chantier significatif,
• Réalisation d'un projet de déconstruction en groupe TD.

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Avoir une vision des acteurs de la construction et des actions et responsabilités incombant à chacun, du point de vue du Maître d'ouvrage, et du point de vue de l'entreprise.

Intervenants entreprises, délais-pénalitées intempéries, pièces constitutives des marches, réalisation des marchés, études de prix,

Préparation de chantier, coordonnateur sécurité, gestion administrative et financière d'une affaire, rémunération Maître ouvrages, Maîtres d’œuvre,  et sous-traitance. Gestion des progiciels de gestion integrée (ERP). Chantiers « verts » .

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Cette UE a pour objectif d’initier les étudiants aux différents aspects des interactions sol-structure et notamment l’influence de la prise en compte des fondations sur le comportement des structures lors de chargements dynamiques de type sismiques. Les bases et les différents aspects physiques sont présentés avant d’étudier plus en détail les effets des systèmes sol-fondations avec les aspects règlementaires (EC8-5). Un mini projet est réalisé pour comparer les réponses numériques d’une structure (immeuble, pile de pont) en tenant compte de divers conditions aux limites (encastrée, ressort linéaire, ISS non linéaire) grâce à des outils numériques.

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L’histoire des transports en commun. Les textes fondamentaux. Les compétences en matière de transport. La planification des déplacements et l'articulation avec l'urbanisme. Le process d’études : exemples concrets sur l'agglomération grenobloise. Pilotage de projets multipartenariaux et le transport par câble. Les enquêtes transport et la modélisation. L’accessibilité du réseau (cours et visite terrain). Les techniques d'exploitation. L’organisation et la gestion d'un chantier transport

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La construction traditionnelle fait la part belle aux matériaux provenant de ressources limitées et très polluantes (le béton, l'acier, le plâtre, etc). Or dans l'objectif d'une évolution soutenable de la construction, les matériaux provenant de ressources renouvelables doivent être préconisés. L'objectif de l'UE est d'offrir des bases sur l'utilisation de ces matériaux d'avenir dans la construction. L'UE comporte une initiation à la construction en terre (en collaboration avec le laboratoire CRAterre) et à la construction en matériaux fibrés (bois, paille, chanvre, etc). Tous les matériaux bio-sourcés seront étudiés en partant de l'échelle du matériau et ses propriétés pour aller jusqu'à l'échelle de la structure. En plus de l'impact écologique évident de ces matériaux, ils ont aussi l’avantage de présenter des qualités parasismiques, grâce à leur flexibilité et à la dissipation d'énergie de leur connexion. Ceci sera aussi démontré dans l'UE. La réglementation concernant ce type de construction sera également abordée.

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Cette UE repose sur un partenariat entre l'UFR PhITEM et l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Grenoble (Unité d'Enseignement "Ville et Environnement"). Sa création provient d'un constat clairement établit dans le monde de la construction : les architectes et les ingénieurs travaillent ensemble sur les projets mais, la plupart du temps, les us et coutumes de chacun conduisent à des incompréhensions dans les différentes phases du projet.

L'objectif de cette UE est de faire collaborer des groupes d’étudiants ingénieurs et architectes sur des projets d’aménagement. En particulier chaque  groupe d’étudiants établit un diagnostic sensible et fonctionnel du site cible existant, choisi dans l’agglomération grenobloise, en accord avec les dynamiques d’aménagement local. En s’appuyant sur une synthèse du diagnostic, chaque groupe propose alors des intentions de projets permettant de répondre aux problématiques identifiées, tant du point de vu fonctionnel (transport, déplacement, hydrologie, VRD, signalétique,…) que du point de vu sensoriel (visuel, sonore, éclairage, matériaux, écologie, ….). Les étudiants réalisent alors un document de groupe issu de travaux individuels, réappropriés à travers un langage commun et des outils communs. Ce travail de groupe est enfin prolongé par une étude technique de pré-dimensionnement.

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Cette UE repose sur un partenariat entre l'UFR PhITEM et l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Marseille. L'objectif de cette UE est multiple. Sa création provient d'un constat clairement établit dans le monde de la construction : les architectes et les ingénieurs travaillent ensemble sur les projets mais, la plupart du temps, les us et coutumes de chacun conduisent à des incompréhensions dans les différentes phases du projet.

Le deuxième objectif de cette UE est de faire collaborer les étudiants lors d'ateliers intensifs pour dépasser plus facilement les clivages. De plus, ces ateliers consistent à développer un projet à partir d'un état des lieux et d'aller jusqu'à la conception/réalisation en vraie grandeur de construction dans l'espace publique.

Enfin, cette UE permet une ouverture d'esprit sur le problème des ressources naturelles et de leur quantité limité. Plutôt que le recyclage, qui nécessite une consommation d'énergie, est préconisé ici le réemploi des matériaux. Dans le même ordre d'idée, il est ici proposé de remplacer le développement durable, trop souvent utilisé, par l'évolution soutenable.

C'est donc un vrai défi qui vous sera proposé : construire avec des matériaux récupérés des constructions ayant un sens et une utilité à la vie de la cité.

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Cette UE vient renforcer les connaissances en Béton Armé suivant l'Eurocode 2 acquises en L3 et en M1. En particulier, les poteaux, les arrêts des barres, les fondations et les dalles seront étudiées. Cette UE est particulièrement conseillée aux étudiants souhaitant travailler dans un bureau d'étude structure.

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Un stage de 5 mois vient clore la formation. Ce stage permet aux étudiants de prendre pleinement connaissance du milieu professionnel dans lequel ils seront amenés à évoluer et d’être impliqués dans des projets conséquents avec prise de responsabilité. Ces stages sont essentiels dans la formation des étudiants et leur intégration dans leur milieu professionnel. Par ailleurs, l’expérience montre que ces stages ont souvent débouché sur une embauche de l’étudiant.

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