UE Méthodologie

4 séances de préparation à la soutenance de mémoire + 2 séances de présentation d’un mémoire

• Prise de parole en public et techniques d’expression à l’oral
• Structuration d’un écrit scientifique à travers un article scientifique et/ou un mémoire
• Réalisation d’un diaporama efficace
• S’entrainer à la présentation orale d’un travail scientifique

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L’objectif de ce cours est d’apporter aux étudiants les outils méthodologiques nécessaires pour élaborer un mémoire de master (démarche de recherche, construction d’une problématique, choix des hypothèses, outils pour le recueil des données et leur interprétation,…).

L’objectif de ce cours est d’inscrire les étudiants dans une démarche réflexive autours des notions de données, modèles et terrains en s’appuyant sur une pédagogie de projet.

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Ce cours est une introduction à l’usage du logiciel libre R pour la manipulation des données et leur traitement statistique, dans le cadre d’une étude en linguistique.

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Ce cours a pour objectif de montrer les caractéristiques de la démarche ethnographique dans la pratique de recherche en linguistique. La tradition ethnographique sera abordée à partir du point de vue des références principales de l’ethnographie contemporaine. Ensuite, les étapes fondamentales du travail de terrain ethnographique seront présentées et discutées en classe à travers des exemples extraits de la littérature et des expériences personnelles des participants : - préparation du terrain, entrée dans le terrain, observation, formulation d’hypothèses, analyse, retour sur le terrain…Plutôt qu’imposer une liste d’actions mécaniques à accomplir dans la recherche ethnographique, le cours se focalisera sur quelques procédures fondamentales de la construction des connaissances selon cette démarche spécifique.

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Ce cours vise à vous aider à entrer dans l’écriture de votre mémoire.

Il abordera :

• Les attentes en matière d’écrit de recherche : quelles normes ?
• La problématique de recherche : qu’entend-on par là ? Comment la construire ?
• Que veut dire être objectif dans l’écrit scientifique ? Faut-il dire je, nous, on ? Pourquoi ?
• Comment citer d’autres auteurs ? Pour quoi faire ? Comment les intégrer à son propre texte ?
• Quels sont les critères de réussite d’une synthèse théorique ? Comment les satisfaire ?
• Ce cours s’appuiera sur des observations de textes théoriques et des situations d’écriture concrètes vous permettant de vous entrainer à l’écriture et à la réécriture de certaines parties clés du mémoire (problématique, cadre théorique).

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