UE Fondamentaux 2

Ce cours se divise en deux parties : l’une sur l’acquisition par l’enfant de sa/ses langue(s) maternelle(s); l’autre sur l’acquisition précoce d’une langue seconde.

• Acquisition par l’enfant de sa/ses langue(s) maternelle(s)

Après avoir présenté les grandes étapes de l’acquisition du langage, nous aborderons rapidement l’acquisition bilingue pour nous étudierons en détail les principaux facteurs aboutissant à des différences entre enfants : le milieu social, le genre, le type de discours adressé à l’enfant, etc. Nous terminerons en parcourant les théories qui proposent des explications au processus d’acquisition. 

• Acquisition précoce d’une langue seconde

Cette partie du cours sera focalisée sur les situations où les enfants sont amenés à acquérir une nouvelle langue dès le très jeune âge. Nous analyserons l’importance des facteurs : tels que l’âge du début de l’acquisition, la nature de l’input et le rôle de l’environnement social pour le développement cognitif et linguistique des jeunes bilingues.

Voir la page complète

La géographie linguistique porte sur la description et l’analyse des langues à tradition principalement orale et plus précisément de la distribution spatiale des phénomènes linguistiques à l’intérieur d’une aire géolinguistique et d’une communauté sociolinguistique données. L’étude géolinguistique des phénomènes s’appuie sur la cartographie des données étudiées.

Le cours portera l’étude aréale des phénomènes dialectaux (en particulier phonologiques, morphologiques, lexicaux et sociophonétiques) rencontrés dans les langues du monde, avec une attention particulière pour le domaine linguistique  roman, ainsi que sur leur représentation cartographique (cartographie manuelle et automatique).

Parmi les thématiques qui seront plus spécifiquement développées dans le cadre du cours :

• la variation linguistique dans l’espace et sa relation avec le changement dans le temps dans le cadre de la géographie linguistique ;
• les techniques de l’enquête dialectologique
• la dialectométrie (mesure de la distance linguistique et sa représentation)
• la toponymie (étude de la dénominations des lieux) : notions générales et discussion des enjeux linguistiques, historiques, sociaux et politiques de la discipline ; étude de cartes toponymiques.
• les interactions entre la géographie linguistique et d’autres disciplines telles que la géographie, l’histoire, ethnologie, etc.
• la catégorisation et la dénomination du monde qui nous entoure : études de sémantique motivationnelle (noms dialectaux des plantes, des animaux, des phénomènes atmosphériques etc.)
• la perception de la variation linguistique par les locuteurs eux-mêmes et cartographie des données perceptionnelles

Voir la page complète