UE Didactique de la littérature : partage et transmission

Après un panorama général sur la littérature de jeunesse (son histoire, ses spécificités, son édition contemporaine) et l’étude de sa place dans le contexte scolaire et institutionnel, la réflexion mettra l’accent sur certains auteurs et certaines œuvres de genre et nature différents, pour la jeunesse ou que les jeunes lecteurs, enfants et adolescents, se sont appropriés : romans, albums, recueils de contes, de nouvelles, de poèmes, pièces de théâtre, bandes dessinées.

Ce séminaire se propose également de mettre en lumière la littérature de jeunesse selon une perspective littéraire, éditoriale et scolaire (étude des programmes des cycles 1 et 2), en visant également le choix des textes et des activités didactiques, herméneutiques, analytiques à proposer au jeune lecteur, enfant et adolescent, en prenant en compte l’apport du numérique dans les réalisations récentes aussi.

Obligatoire pour les étudiant·e·s qui suivent l'option « Didactique de la littérature » du master ALC, ce séminaire se développe autour de l’étude de la littérature de jeunesse dans une perspective littéraire, éditoriale et scolaire (préparation aux concours pour l’enseignement aux cycles 1 et 2) et en complémentarité avec le séminaire « Littérature de jeunesse internationale… », construit autour d’une perspective comparatiste et adressé également aux étudiants qui préparent l’Agrégation.

Ce séminaire est également ouvert aux autres étudiant·e·s du master ALC intéressé·e·s par des questions d’enseignement et aux étudiant·e·s du master « Métiers du livre et de l’édition » et du master MEEF.

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Ce cours montre comment la recherche universitaire peut être mobilisée dans la vie professionnelle, que ce soit la recherche théorique ou la recherche en didactique (qui s’interroge sur la transposition des savoirs dans la classe). On abordera ici six problématiques présentes dans les travaux récents de la didactique de la littérature.

Les finalités de la transmission de la littérature :  mémoire individuelle de la littérature, « bibliothèque intérieure », appropriation, mémorisation, intériorisation, connaissance, culture,

Les pouvoirs et les fonctions de la littérature dans la formation individuelle et dans l’imaginaire collectif.

Les spécificités de la lecture littéraire.

Le rôle du lecteur dans la construction du sens.

Les liens, correspondances, échos entre lecture et écriture.

« L’institution de la littérature » : œuvres classiques, œuvres patrimoniales, œuvres résistantes ou complexes, contextualisation et actualisation.

Mutualisé avec le parcours MEEF second degré, ce cours est plus particulièrement destiné aux futurs enseignants, ou aux futurs passeurs de livres.

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