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Bac +5
3 crédits
UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication
Semestre 10
Bac +5
3 crédits
UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication
Dans ce cours il s’agit de présenter le processus d’apprentissage/acquisition d’une langue étrangère ou seconde en fonction de la situation : guidée/non guidée et d’analyser ce processus. Nous aborderons cette thématique à travers l’analyse des productions d’apprenants de différents types et de différents niveaux. Il est en lien avec deux autres EC proposés dans le parcours FLES du master didactique des langues : les cours « Didactique de l’écrit » et « Description de l’acquisition des langues secondes ».
Bac +5
3 crédits
UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication
Bac +5
3 crédits
UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication
Bac +4
3 crédits
UFR Langage, lettres et arts du spectacle, information et communication
Ce cours permet aux étudiants de FLE, à partir d’approches théoriques de compréhensions de situations sociales interculturelles, de mieux appréhender par des exercices pratiques, la démarche pédagogique interculturelle, outil incontournable quand on enseigne une langue à des publics étrangers. En effet, l'enseignant de FLE se trouve, de fait, entre plusieurs cultures. Il s’agira ici de comprendre donc la différence et l’altérité à travers des mises en pratiques didactiques.
Dans la partie Didactique de l’oral, il s’agit d’abord de bien définir ce qu’est l’oral et en quoi il se différencie de l’écrit. Ensuite on identifie les mécanismes mis en place dans le cerveau pour réussir à comprendre ce qu’on entend et à s’exprimer à l’oral. Cela permet de percevoir ce qu’il est nécessaire de mettre en place au niveau pédagogique pour faciliter la compréhension et l’expression orales des apprenants de FLE.
Une mise en pratique professionnelle, sous forme d’atelier de conversation obligatoire, engage les étudiants à mobiliser les ressources et les contenus du cours dans une perspective réflexive.