Parcours Ecosphère 3e année

Axé sur la pratique, les étudiants apprendront à utiliser le logiciel libre QuantumGIS et mettront en œuvre les notions acquises sur les SIG vecteurs et rasters pendant le cours. Le cours est articulé autour d’exemples concrets et d’exercices ayant trait aux thématiques des différents parcours de la Licence 3.

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Un premier volet aborde les espaces équatoriaux humides, en discriminant les grands ensembles forestiers américains, africains et asiatiques, leurs origines, leurs contraintes bio-géophysiques ainsi que leur rôle dans les mécanismes d’échelle régionale, synoptique ou planétaire. La suite du cours détaille les causes et conséquences de la déforestation de ces forêts tropicales humides, en s’appuyant à la fois sur des études in situ et géohistoriques, mais aussi sur la surveillance environnementale par télédétection. Une analyse de l’évolution des ressources provenant des forêts équatoriales et des risques socio-environnementaux associés est également menée.      
Un second volet du cours analyse les espaces tropicaux secs, en rappelant leur origines et localisation, ainsi que les mécanismes climatiques à l’origine. Une typologie des climats régionaux est présentée, ainsi que des conditions et contraintes hydrologiques et géomorphologiques, qui définissent ces écosystèmes secs. Plusieurs exemples régionaux sont ensuite étudiés pour définir la gestion des ressources, en décrivant les mécanismes à la fois naturels mais aussi en lien avec les aménagements anthropiques, notamment à l’échelle saharienne mais également à partir d’autres cas spécifiques.
Un troisième volet présente les risques sanitaires dans les Suds en lien avec la variabilité hydroclimatique (pathologies hydriques) ou les extrêmes thermiques (vagues de chaleur), et en analysant des exemples régionaux en Amérique du Sud, en Asie et en Afrique. Un objectif est d’étudier l’origine, la gestion et les impacts de ces épisodes.

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Cette UE apporte les bases de la télédétection pour la cartographie d’occupation et d’usage des sols appliquée à différents milieux. Les traitement sont réalisés sur un logiciel dédié et différentes données satellites sont mobilisées au cours du TP

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L’objectif du cours est de mettre en cohérence et en relation les notions de climatologie, d’hydrologie, de géomorphologie et de biogéographie dans une optique systémique, appliquée aux milieux de montagne, et articulée autour des concepts de géosystème, d’orocomplexe et de zone critique. Il aborde la dynamique des processus en montagne, les relations processus-végétation, les étagements  morphoclimatiques et bioclimatiques, ainsi que les notions d’équilibre et de crise.

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Pour l'option biogéographie il est proposé  de comprendre la dynamique paysagère à l'aide d'observations et de mesures de terrain. La méthode de travail est fondée à la fois sur l'approche historique mais également sur des observations naturalistes. L’option cartographie géomorphologique utilise l’outil de la cartographie géomorphologique pour le relevé détaillé des formes de terrain et comme support à l’interprétation du relief et des dynamiques superficielles. L’atelier se passe en montagne au cours d’un atelier de trois jours sur le terrain.

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L'objectif de cette UE est d'introduire les principes de modélisation formelle (mathématique, statistique et informatique) pour répondre à des questions biologiques et les outils permettant l'analyse des séquences biologiques. Il s'agit en particulier d'apprendre à modéliser les phénomènes biologiques, à tester des hypothèses à l’aide des outils statistiques et bio-informatiques. Les notions abordées en cours sont mises en oeuvre lors des séances TP sur ordinateur avec le logiciel de statistique R et les outils usuels de bio-informatique.

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Cette UE vise à l'acquisition de connaissances quant à l'origine et l'évolution du règne végétal à la surface de la planète Terre. Elle traite en particulier de la biologie, de la diversité et de l'évolution des algues, des premières plantes terrestres, des ptéridophytes et des spermaphytes. Enfin la dernière partie du cours concerne la cellule fongique et le règne des champignons. Les étudiants sont amenés à préparer et présenter des exposés oraux lors des séances de TD. En TP, ils utilisent des microscopes avec caméra numérique associée à des logiciels de traitement d’image pour observer des organismes végétaux, la plupart récoltés dans la nature.

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Le cours d'anglais en L3 s'appuie sur le travail d'initiation aux bases lexicales et grammaticales de l'anglais scientifique et technique fait en L2 à l'UGA ou en IUT. Il vise à la fois à développer des compétences de communication en anglais scientifique (s'exprimer en public, écrire un résumé, écrire une introduction compte rendu de TP) et à maîtriser des tâches spécifiques liées à une séance de travaux pratiques (description de manipulations, de graphiques et de processus).

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Cette UE traite des interactions entre les organismes et leur environnement à différents niveaux d’organisation fonctionnelle à partir d'exemples concernant les différents règnes du vivant et différents environnements contraints. Elle concerne en particulier les biomes et leurs contraintes (à travers l'exemple des biomes arctico-alpin, méditerranéen et désertique), les impacts de ces contraintes sur le fonctionnement d'un organisme (plante ou bactérie) ou d'un écosystème et les réponses du vivant à ces contraintes (adaptation, plasticité) de l’échelle moléculaire et cellulaire à celle de l’écosystème. Les notions dispensées en cours sont approfondies en séances de TD par des analyses de résultats et publications scientifiques et mise en relation avec des données réelles produites en séances de TP ou observées lors d'une sortie sur le terrain.

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Cette UE a pour objectif de décrire les mécanismes évolutifs à l’origine de la biodiversité et les processus structurant la biodiversité actuelle. Elle aborde ainsi les théories de l’évolution et la reconstitution des histoires évolutives (phylogénie), les mécanismes à l’origine de la diversité au sein des espèces (populations, microévolution) et la formation de nouvelles espèces. Les phénomènes macroévolutifs sont également abordés en lien avec la biogéographie et la diversification des écosystèmes. La dynamique de la biodiversité est étudiée à différentes échelles (populations, communautés, écosystèmes). Enfin, un focus est fait sur les mécanismes évolutifs, écologiques et moléculaires de l'évolution des microorganismes.

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Ce module correspond à la réalisation d’un stage niveau technicien de 3 semaines. L'objectif est d'acquérir une première expérience technique, de s'intégrer dans un environnement professionnel et de pratiquer les enseignements théoriques dispensés en Licence, particulièrement ceux exposés dans le cadre de PEP3 (Projet d’Exploration Professionnelle).

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Il s'agit d'une introduction à l'écotoxicologie qui est un domaine scientifique faisant appel à l’ensemble des connaissances d’un biologiste-chimiste-écologue afin de comprendre 1) comment les polluants se dispersent et se répartissent dans l’environnement, 2) par quelles voies ils pénètrent dans les organismes, 3) par quels mécanismes ils peuvent impacter les organismes de l’échelle moléculaire à l’échelle individuelle, puis, 4) quelles peuvent être les répercussions de l’échelle populationnelle à l’écosystème. Les étudiants doivent donc intégrer la notion d’échelle spatio-temporelle des évènements écotoxiques (niveau d’organisation biologique et temps au bout duquel l’effet est observé) mais aussi être capable de proposer un scénario de dispersion des polluants à partir de leurs caractéristiques physico chimiques. L’UE doit également permettre aux étudiants de décrypter les enjeux environnementaux actuels liés à la pollution.

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Cette UE aborde les principales causes régissant la variabilité océano-atmosphérique globale, via deux approches complémentaires : l’observation et la modélisation climatique. Ces bases permettent de voir comment les projections du climat sont construites, d’en déterminer leur part d’incertitude, et de comprendre en quoi elles répondent à différentes utilisations environnementales et sociétales.

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