UE 15 Psychologie des apprentissages

L'UE propose un point de vue transversal sur les apprentissages. Le cadre théorique des apprentissages autorégulés est utilisé pour mettre en évidence le caractère actif, et néanmoins dépendant des ressources internes et externes, de l'élève qui apprend en s'autorégulant. Des apports sont réalisés en psychologie cognitive (planification, contrôle et monitoring, stratégies d'apprentissage) et en psychologie sociale (but et feedback, évaluation de soi, vision des capacités, phénomène de groupe).