Introduction aux sciences de l'éducation

Compétences visées : Connaissance du champ des recherches en éducation, connaissance du vocabulaire de base en éducation, connaissance de paradigmes et travaux classiques en éducation.
Descriptif: On parle à la fois de la science de l’éducation et des sciences de l’éducation. En effet différentes sciences psychologie, sociologie, physiologie, etc.) peuvent étudier l’éducation, mais aucune n’explique à elle seule ce qu’est l’éducation : leurs réponses se complètent et éclairent cette notion, qui garde un champ de recherche propre.
Nous essaierons dans ce cours d’introduction de clarifier le vocabulaire de l’éducation (éducation, pédagogie,
didactique), d’en présenter différentes dimensions d’analyse (système, produit, processus, contenu) et d’en discuter les limites. Nous prendrons dans un second temps une approche plus descriptive, nous éloignant du problème définitoire, et présenterons certains paradigmes et résultats de recherche classiques (docimologie, formation des connaissances et constructivisme, didactique,…).

G. Mialaret, 2002, Les sciences de l’éducation, coll. « Que sais-je ? », Presses Universitaires de France, Paris