UE Finance et développement

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Les méthodes de « cycle de projet » sont détaillées en développant trois points :
- le cadre analytique et les hypothèses sous-jacents (retour sur l’émergence de la notion projet dans le champ) ;
- des « cas » mobilisant les méthodologies de projet dans le champ du développement ;
- les outils principaux indispensables à un chargé de projet dans le champ international.
Les notions de « cadre logique » et de « méthode-projet » sont plus particulièrement abordées.

 Objectifs :

Permettre aux étudiants d’appréhender l’ensemble des actes de conception, d’études, d’organisation, de prise de décision, de lancement, et de suivi de projets de développement. L’étudiant doit acquérir des capacités intellectuelles (analyse) et techniques (« faire ») : concevoir et argumenter les différentes phases d’un projet, capacité à constituer et animer les équipes, capacité à comprendre les influences des environnements économique, politique et institutionnel du projet conduit.

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Apprendre à réaliser un diagnostic territorial socio-économique à partir de l’analyse des données quantitatives disponibles dans le système statistique français et de la réalisation d’une veille qualitative.

Thèmes étudiés : géographie, population, activité économique, emploi, chômage.

Le cours sera divisé en 3 temps :
Présentation de la méthodologie d’élaboration d’un diagnostic
Accompagnement à la réalisation d’un diagnostic
Restitution orale et écrite des diagnostics réalisés par les étudiants

Objectifs :

- connaître et apprendre à utiliser les principales sources socio-économiques quantitatives et qualitatives disponibles

- s’approprier la méthode de réalisation d’un diagnostic territoriale et la mettre en œuvre

- identifier les traits saillants d’un territoire pour mieux en comprendre les spécificités, les atouts et les éventuelles faiblesses

- savoir rédiger et présenter un diagnostic territorial

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