Spécialité 7 (Sociologie de l'enfance et de la jeunesse)

Le cours proposera un panorama des principaux travaux sociologiques sur l’enfance, l’adolescence et la jeunesse. L’objectif est de mettre en lumière les structures sociales liées aux différences d’âge et de présenter principaux débats théoriques qui structurent les champs d’étude de l’enfance, l’adolescence et la jeunesse. Le cours s’intéressera en particulier à distinguer les principaux aspects des cultures propres à chacun de ces groupes d’âge (culture jeune, culture adolescente, culture enfantine) et leur différences avec la culture des adultes. On interrogera également les logiques de différenciation sociale qui traversent ces groupes d’âge et la manière dont ces logiques participent à la reproduction sociale intergénérationnelle. Enfin, le cours reviendra sur les enjeux méthodologiques propres à l’étude de l’enfance et de la jeunesse.

- Comprendre les principaux enjeux sociaux liés aux jeunes âges de la vie (enfance, adolescence, jeunesse) : enjeux liés à l’autonomie, à l’émancipation (matérielle et culturelle), à la scolarité, à l’éducation, aux rapports de domination fondés sur l’âge.

- Connaître et comprendre les débats autour du concept de « culture jeune ».

- Comprendre que la reproduction sociale commence dès le début de la vie, connaître les mécanismes de cette reproduction sociale en lien avec les modalités d’éducation familiales et les expériences scolaires.

- Savoir lire des documents statistiques (tableaux, graphiques) et textuels.

- Maîtriser le concept de « classe sociale ».

- Maîtriser le concept de « socialisation ».

La validation prendra la forme d’une dissertation sur la base des connaissances acquises en cours et d’un corpus documentaire. L’exercice sera travaillé en classe avec un entraînement à la fin de chaque chapitre.

- Connaissance des principaux concepts d’analyse des différences sociales entre les jeunes et le reste de la population : effet d’âge, effet de période, effet de génération.

- Maîtrise du concept de « culture jeune ».

- Compréhension des modalités de différenciation sociales internes à la jeunesse : classe sociale, genre.

- Mobilisation des données issues de documents statistiques et textuels pour nourrir une réflexion en lien avec des connaissances acquises par ailleurs.

- Construction d’une réflexion argumentée à partir d’une question précise, de documents et des connaissances acquises.

Aucune lecture n’est exigée en plus du cours. Pour celleux qui voudraient aller plus loin, vous pouvez consulter :

Sociologie des enfants, Martine Court

Sociologie de la jeunesse, Olivier Galland

Sociologie des âges de la vie, Cécile Van de Velde