Diplôme inter-universitaire Psychopathologie de l’Enfant et de l’Adolescent : approche intégrative & développementale

Les candidatures 2024/2025 sont ouvertes du 2 avril 2024 au 3 juin 2024.

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Les troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent restent une préoccupation de santé publique forte. Avec plus de 8% de prévalence, ceux-ci représentent un véritable défi pour notre politique de santé.

Dans une société en pleine transformation de ses références et de ses modèles, il importe de délivrer aux principaux acteurs de santé de l’enfance mais aussi aux travailleurs sociaux des données fiables et actualisées sur l’état des connaissances scientifiques sur la santé mentale de l’enfant mais aussi des clés de lecture et des outils d’intervention efficaces pour le repérage, l’accompagnement et/ou l’orientation des situations les plus complexes vers les dispositifs qualifiés.

Ce DIU a pour ambition de répondre à un double objectif :

            Délivrer des connaissances approfondies sur la sémiologie des troubles psycho-comportementaux de l’enfant et de l’adolescent jusqu’à l’âge adulte (selon une approche résolument développementale) ; ainsi que sur les principales approches thérapeutiques validées ;

            Créer une communauté de pratique entre les différents partenaires du soin, de la santé scolaire, de la protection de l’enfance (PMI & ASE) et de la justice susceptible de favoriser la structuration de parcours de soins balisés et personnalisés au niveau des régions.

S’il existe plusieurs DU en France consacrés à la psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent ; il n’y a que peu d’enseignements coordonnés sur cette thématique majeure de santé publique au niveau régional.

La création de ce DIU au niveau de la région Auvergne Rhône Alpes offre une réelle opportunité de structuration d’un enseignement de qualité et de haut niveau autour des troubles psychoaffectifs et comportementaux infanto juvénile - de la prime enfance jusqu’à l’âge adulte - a même de favoriser la mise en place et la coordination de parcours de soins gradués et balisés, organisés autour des bonnes pratiques fondées sur les preuves.

Une attention particulière sera portée :

            aux trajectoires développementales des troubles mentaux ;

            aux différents modèles de compréhension des troubles mentaux ;

            à l’approche intégrative et transdisciplinaire des modèles de compréhension et de soins des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent ;

            aux effets de l’environnement et de la culture sur les troubles mentaux ;

            aux approches thérapeutiques centrées patients et rétablissement ;

            à la diffusion des bonnes pratiques fondées sur les preuves.