Recherches sur le numérique dans l'apprentissage des langues

Diplômes intégrant cet élément pédagogique :

Descriptif

Concepteur et tuteur du cours : François MANGENOT

Ce cours poursuit un double objectif. Ceux dont les recherches n’ont rien à voir avec les technologies de l’information et de la communication y trouveront un panorama du domaine de l’apprentissage des langues assisté par ordinateur (CALL en anglais) et des échanges en ligne, panorama illustré de nombreux exemples permettant d’avoir une information de base sur l’emploi des technologies dans les dispositifs d’apprentissage. Par ailleurs, les démarches et méthodes de recherche qualitatives décrites dans ce cours, bien qu’appliquées à l’utilisation des technologies, sont pour la plupart transférables à des situations sans TICE. Ceux qui souhaitent faire leurs recherches dans ce domaine étudieront ce cours de manière plus approfondie dans le but de bien se situer par rapport à l’existant.

Pré-requis

Avoir un tant soit peu d’expérience et de réflexion sur la place du numérique dans  l’apprentissage des langues. Le MOOC EFAN-Langues, sur la plateforme France Université Numérique, est un bon moyen de sensibilisation (https://www.fun-mooc.fr/)

Compétences visées

 Les compétences visées sont essentiellement d’ordre épistémologique.

  • Savoir définir un objet de recherche, une problématique, des questions, un corpus, des méthodes (tout ceci s’appliquera bien sûr au domaine de l’apprentissage des langues assisté par ordinateur, CALL en anglais, mais sera aisément transposable à tout autre domaine de la didactique des langues).
  • Acquérir des connaissances du domaine de l’apprentissage des langues assisté par ordinateur (CALL en anglais), notamment dans sa dimension de communication médiatisée par le numérique.

Bibliographie

Blanchet, P. & Chardenet, (2011), Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures, AUF, Éditions des archives contemporaines. Disponible en ligne (mars 2017) : http://www.bibliotheque.auf.org/doc_num.php?explnum_id=819

Degache, C. & Mangenot, F. (2007, dir.), Echanges exolingues via Internet et appropriation des langues-cultures, Lidil n°36 (décembre 2007), Grenoble, Ellug. http://lidil.revues.org/2333

Dejean-Thircuir, C. & Mangenot, F. (2006, dir.), Le Français dans le monde, Recherches et applications, Les échanges en ligne dans l’apprentissage et la formation.

Kaufmann, J.-C. (2004), L'entretien compréhensif. Paris, Armand Colin. [note de lecture sur cet ouvrage: http://www2.cndp.fr/RevueDEES/notelecture/200505-12.htm]

Legros, D. & Crinon, J. (2002), Psychologie des apprentissages et multimédia, Paris, Armand Colin.

Mangenot, F. (2003), Tâches et coopération dans deux dispositifs universitaires de formation à distance, Alsic Vol. 6, num. 1, p. 109-125. http://alsic.revues.org

Mangenot, F. (2013), Internet social et perspective actionnelle, Recherches et applications 54 (juillet 2013). Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues, p. 41-51. http://espace-pedagogique-fle.u-grenoble3.fr/Internet-social-RA.pdf

Mangenot, F. (2017), Formation en ligne et MOOC : apprendre et se former en langue avec le numérique, Paris, Hachette coll. F.

Mangenot, F. & Tanaka, S. (2008), Les coordonnateurs comme médiateurs entre deux cultures dans les interactions en ligne : le cas d’un échange franco-japonais, Alsic Vol. 11 / 1, 33-59. http://alsic.revues.org

Nissen, E., Poyet, F., Soubrié, T. (2011, dir.), Interagir et apprendre en ligne, Grenoble, ELLUG.

Informations complémentaires

Lieu(x) : Grenoble - Domaine universitaire
Langue(s) : Français