Intégrer le numérique dans l'enseignement des langues

Diplômes intégrant cet élément pédagogique :

Descriptif

Concepteur du cours : Thierry SOUBRIÉ
Tuteur du cours : Thierry SOUBRIÉ

Le but de ce cours est tout autant d’amener les étudiants à réfléchir sur leurs pratiques et usages du numérique, à la fois en tant qu’individu, citoyen, étudiants et (futur) enseignant, que de développer leurs compétences en matière d’ingénierie pédagogique, à travers la réalisation d’activités instrumentées. Voici quelques-unes des thématiques qui sont abordées : enjeux du numérique éducatif, objets techniques et rapports au monde, fonctions et rôles des artefacts en classe de langue, perspective actionnelle et web participatif, intégration vs. utilisation, etc. De façon à multiplier les occasions d’échanges, de mutualisation, de réflexion et de pratiques, le cours comprend en plus du fascicule de cours des activités à réaliser à distance sur la plateforme Moodle du CNED. Il est par ailleurs possible de s’inscrire à un réseau socionumérique, rassemblant les étudiants inscrits en présentiel et à distance, pour participer à un travail de veille informationnel sur le numérique.

Pré-requis

Aucun

Compétences visées

(adaptées du référentiel de compétences de la HEP du canton de Vaud en Suisse)

  • Agir en tant que professionnel critique et porteur de connaissances et de culture.
  • S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.
  • Concevoir des activités d’enseignement-apprentissage en fonction d’un contexte de formation.
  • Intégrer les technologies numériques à des fins de conception et de gestion de l’enseignement.
  • Collaborer entre pairs à distance.

Bibliographie

  • Abou Haidar, L., & Soubrié, T. (2014). [Introduction] Donner du sens à l’apprentissage du FLE avec les technologies numériques, 9–16.
  • Collin, S., Brotcorne, P., Fluckiger, C., Grassin, J.-F., Guichon, N., Muller, C., … Soubrié, T. (2016). Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. Adjectif : Analyses Recherches Sur Les TICE. Retrieved from http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387
  • Dejean-Thircuir, C., Nissen, E. (2013). Evolutions technologiques, évolutions didactiques. Le français dans le monde. Recherches et applications, (54), 28-40. Retrieved from https://halshs.archives-ouvertes.fr/edutice-00978035/document
  • Guichon, N., & Soubrié, T. (2013). Manuel de FLE et numérique : le mariage annoncé n’a pas (encore ?) eu lieu. Le Français Dans Le Monde. Recherches et Applications, (54), 131–142.  Retrieved from https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00870132
  • Mangenot, F., & Soubrié, T. (2014). Le web social au service de tâches d’écriture. Recherches, Outils(60), 89–109. Retrieved from http://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162620
  • Soubrié, T. (2014a). Les technologies numériques aux portes de l’éducation. Presented at the Coloquio franco-español de análisis del discurso y enseñanza de lenguas para fines específicos, Universitat Politecnica de València. Retrieved from http://ocs.editorial.upv.es/index.php/ADELFE/ADELFE2014/
  • Soubrié, T. (2016). La pratique réflexive, une dimension centrale dans la formation des enseignants à l’intégration du numérique dans l’éducation. Presented at the Colloque international “Enseigner le FLE à l’ère du numérique”, 4-6 novembre 2013, Université de la Réunion / Centre local du CIEP.
  • Soubrié, T., & Dejean, C. (2014). L’introduction du numérique dans les manuels de FLE : un moyen de repenser les finalités de l’éducation et les approches pédagogiques ? Presented at the Journée Pierre Guibbert “Les manuels scolaires et le numérique”, 5 février 2014, Faculté d’éducation de Montpellier 2. Retrieved from http://www.fde.univ-montp2.fr/internet/site/cedrhe/_img_cedrhe/jepg/jepg_id_42.pdf

Informations complémentaires

Méthode d'enseignement : A distance
Lieu(x) : Grenoble - Domaine universitaire
Langue(s) : Français