Pragmatique, analyse des interactions en classe et didactique de l'oral

Diplômes intégrant cet élément pédagogique :

Descriptif

Concepteur du cours : Violaine De NUCHÈZE
Tuteurs du cours : Claudine MOÏSE et Charlotte DEJEAN

Pour la première partie du cours et à partir de corpus d’interactions en classe de langues, il s’agira de saisir les grands principes de l’analyse des interactions didactiques. Ce cours consiste donc à 1. Comprendre les notions de l’analyse interactionnelle. 2. Savoir observer, décrire et analyser les échanges en situation d’enseignement du FLE pour construire un regard réflexif sur ses propres pratiques en tant qu’apprenant.e ou enseignant.e. Les analyses s’inscrivent dans le champ de la sociolinguistique et de la pragmatique interactionnelles. Chaque séance repose sur l’analyse d’interactions didactiques choisies pour aller vers le maniement de notions théoriques.

La seconde partie du cours en didactique de l'oral permet de faire le point sur les mécanismes de compréhension et de production de l'oral afin de mieux envisager son enseignement, en l'accompagnant de travaux pratiques et d'une analyse des différentes méthodologies mises au point par les principaux courants didactiques.

Pré-requis

Des connaissances en linguistique, interaction et pragmatique facilitent l’entrée dans cet enseignement.

Compétences visées

-    Connaître les grands principes de l’analyse interactionnelle.

-    Savoir analyser des interactions didactiques.

-    Pouvoir améliorer sa propre réflexivité sur ses pratiques apprenantes et/ou enseignantes.

-    Se remettre à niveau sur quelques notions de linguistique en lien avec la définition de l’oralité et le rapport oral/écrit.

Savoir préparer et mener une séance de compréhension orale et susciter la production orale dans la classe.

Bibliographie

Carette E.  (2008). Mieux comprendre l’oral : formation de formateurs, Français dans le monde – Recherches & Application n° 43.

Cicurel F. (2011). Les interactions dans l’enseignement des langues, Paris : Didier.

Cornaire C.  (1998). La compréhension orale. coll. Didactique des LE. Paris : CLE International.

Courtillon J. (2003). Elaborer un cours de FLE, Paris : Hachette.

Kerbrat Orecchioni, C. (2005). Le discours en interaction, Paris : A. Colin.

Lhote E. (1995). Enseigner l’oral en interaction. Percevoir, écouter, comprendre, Paris : Hachette.

Rivière V. (2012). Spécificités et diversité des interactions didactiques. Paris : Riveneuve éditions. Weber C. (2013). Pour une didactique de l’oralité, Paris : Didier.

Informations complémentaires

Méthode d'enseignement : A distance
Lieu(x) : Grenoble - Domaine universitaire
Langue(s) : Français