Théories de l’acquisition et de l’apprentissage des langues étrangères

Diplômes intégrant cet élément pédagogique :

Descriptif

Ce cours vise à faire le lien entre les travaux en linguistique expérimentale dans le domaine de l’acquisition des langues et la didactique des langues secondes et étrangères. Après avoir abordé les termes clés de l’acquisition/apprentissage (langue maternelle/langue première, langue étrangère/langue seconde), nous présenterons trois approches différentes des langues et du langage et des questions liées à leur acquisition : l’approche générativiste, l’approche fonctionnaliste et l’approche interactionniste. Cette présentation sera suivie d’une réflexion autour des questions plus spécifiques, comme le rôle de la motivation, de l’attention et de la mémoire dans le processus d’acquisition. Enfin, nous discuterons de la pertinence des résultats de ces travaux théoriques au regard des différents courants méthodologiques en didactique des langues étrangères.    

Pré-requis

Aucun

Compétences visées

-       Prendre conscience de la diversité des approches théoriques pour l’étude de l’acquisition des langues et, de manière plus générale, des phénomènes linguistiques.

 

-       Savoir situer les courants méthodologiques de la didactique des langues dans une approche théorique des langues et de leur acquisition.

 

-       Connaitre les principaux processus cognitifs mobilisés dans le processus d’acquisition d’une langue étrangère.

Bibliographie

-         Béguelin, M.-J. (2000) (dir.) De la phrase aux énoncés. Bruxelles, DeBoeck Duculot.

-         Giacobbe, J. (1992) Acquisition d’une langue étrangère : cognition et interaction. Paris, CNRS Editions.

-         Klein, W. (1989) L’acquisition de langue étrangère. Paris, Armand Colin.

-          Matthey, M. (2003) Apprentissage d'une langue et interaction verbale. Berne, Lang (Exploration).

Informations complémentaires

Méthode d'enseignement : En présence
Lieu(x) : Grenoble - Domaine universitaire
Langue(s) : Français