UE Psycho-pédagogie de l'intervention

Diplômes intégrant cet élément pédagogique :

Descriptif

Les différents éclairages scientifiques sur l'intervention. Les usages des connaissances scientifiques pour intervenir dans l'enseignement des APSA. La dynamique motivationnelle en contexte d'apprentissage.

Pré-requis

Aucun

Compétences visées

Être capable de comprendre et d'analyser des séquences d'enseignement en s'appuyant sur les théories scientifiques de l'intervention. Être capable d'articuler les connaissances relatives :
1) à l'action d'intervenir en enseignement dans des situations de face à face professeur/élèves
2) à la motivation avec les pratiques d'intervention et de les problématiser.

Bibliographie

F. Cury et P. Sarrazin, Théories de la motivation et pratiques sportives - état des recherches (PUF) J. Godefroid, Psychologie (De Boeck)
 O. Rascle et P. Sarrazin, Croyances et performance sportive - Processus socio- cognitifs associés aux comportements sportives (Ed. revue EPS)
 R.A. Schmidt, Apprentissage moteur et performance (Vigot)
 R. Viau, La motivation en contexte scolaire (De Boeck)

J Saury, 2013 : Actions, significations et apprentissages en EPS, Ed EPS

Modalités de contrôle des connaissances

Session 1 ou session unique - Contrôle de connaissances

NatureTypeNature d'évaluationDurée (min)Coeff.
UE1 CC Ecrit - devoir surveillé6025%
UE1 CT Ecrit - devoir surveillé120100%

Session 2 - Contrôle de connaissances

NatureTypeNature d'évaluationDurée (min)Coeff.
UE1 CT Ecrit - devoir surveillé120100%

Informations complémentaires

Méthode d'enseignement : En présence
Lieu(x) : Grenoble - Domaine universitaire
Langue(s) : Français