Licence Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) - Activité Physique Adaptée Sante (APAS)

Présentation et objectifs

L’Unité de Formation et de Recherche en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (UFR STAPS) est une composante de l’Université Grenoble Alpes (UGA). Cette UFR s’étend sur deux sites géographiques : Grenoble-Domaine Universitaire et Valence.

Forte de plus de 70 enseignants et enseignants-chercheurs titulaires, l’UFR STAPS Grenoble-Valence de l'UGA, s’acquitte des trois missions universitaires classiques dans la discipline des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS), 74ème section du Conseil National des Universités (CNU) :

Recherches sur les thématiques de motricité humaine ou d’homme en mouvement, en liaison avec trois des six pôles d’excellence définis à l’UGA ;

Formations initiales et continues ouvertes au contexte européen et international, au niveau Licence STAPS* et au niveau Master  en activités physiques, sportives et artistiques, dans les secteurs de l’éducation (préparations au concours des métiers de l’enseignement), de l’intervention (préparations au concours des métiers dans les collectivités territoriales), des activités physiques adaptées et de la santé (métiers des secteurs social et médico-social), du tourisme et des loisirs sportifs et de la recherche ;

Services et conseils à la société, à tout citoyen de l’agglomération grenobloise, désireux d’approfondir la gestion de sa vie physique, que ce soit à des fins de performance ou de santé.

* : diplôme à Bac + 3

Il s’agit de former des professionnels de haut niveau scientifique et technique dans les domaines liés à la santé et d’établir, en relation avec la faculté de médecine, les compétences, les savoirs et les pratiques d’éducateur en APA. La licence STAPS « APA-S » doit être une option de sortie professionnalisante de bon niveau ou conduire à une poursuite d'étude choisie et bien préparée. A l'issue de la formation, l'étudiant devra être capable de mobiliser ses connaissances pour :

  • établir des diagnostics
  • concevoir et organiser
  • conduire et évaluer

Des programmes de prévention, de réadaptation et/ou d'intégration par l'activité physique, adaptée aux populations à besoins spécifiques auxquelles il sera amené à s'adresser. Il devra être capable de participer à la conception et au pilotage du projet.

L'objectif général de la licence STAPS est de former des étudiants capables d'intervenir, d'animer et d'encadrer un groupe en toute sécurité au sein d’une structure ou en tant qu’indépendant dans le domaine des pratiques physiques ou sportives. Elle doit également favoriser la connaissance des pratiques physiques et sportives, l'accès à une culture scientifique pluridisciplinaire pour une meilleure connaissance et compréhension des pratiques, l'acquisition de compétences professionnelles dans les différents parcours proposés dans cette Licence.

Présentation

Présentation

Atouts de la formation

La formation en licence STAPS est organisée selon une structure commune aux 3 années. Les deux premières années  (sur Grenoble et Valence) sont communes aux licences STAPS : éducation et motricité (Grenoble et Valence), management du sport (Grenoble), entrainement sportif (Grenoble). Les étudiants ayant validés une 2e année obtiennent le diplôme intermédiaire du DEUG STAPS « Animateur – technicien des activités physiques pour tous ».

L’organisation en licences STAPS bien distinctes a permis de mieux répondre aux exigences de chaque secteur professionnel.

Au sein de la licence STAPS APA-S (seulement sur Grenoble), seule la première année de STAPS est commune. Cela se justifie par la volonté de notre composante d'être  reconnue par le ministère de la santé comme une structure qui forme à l'APA pour les malades chroniques. Un groupe de travail « santé » de la C3D, dont plusieurs de nos collègues font partie, a établi, au niveau national, une annexe à la convention C3D-CDM. Dans cette annexe, les responsables des filières APAS de différents UFRSTAPS ont établi, sur le territoire national, le contenu minimum pour qu'une Licence APAS soit labellisée et reconnue par la santé (voir  annexe 1 et 2). Nous avons, à Grenoble, projeté des mutualisations de cours avec la licence santé pour le prochain contrat. Compte tenu de la spécificité des enseignements (orientés pathologie, éducation thérapeutique, éducation nutritionnelle, santé publique) et de la nécessité de conserver des apports STAPS à adapter aux différentes populations à besoins spécifiques, nous sommes dans l'obligation de colorer la formation du label APA dès la deuxième année.

D'autre part, cette approche est en cohérence avec le référentiel de formation établi par la C3D STAPS.

Une place importante est laissée à l’anglais dans notre formation avec 3 UE de 3 ECTS d’anglais proposées sur toutes les licences STAPS et réparties entre la 2e et la 3e année. Une UE facultative en 3e année « Anglais pour la mobilité internationale » est également proposée pour les étudiants désirant faire un séjour à l’étranger. Ces séjours sont fortement encouragés en 3e année, le responsable des relations internationales présentant, en début d’année, les possibilités et l’intérêt de ces séjours. Une quinzaine d’étudiants étrangers sont accueillis en échange chaque année en licence à l’UFR STAPS. Chaque étudiant étranger dispose d’un tuteur, d’un contrat pédagogique et de cours de soutien individualisés.

Dimension internationale :

Formation tournée vers l’international

Une place importante est laissée à l’anglais dans notre formation avec 3 UE de 3 ECTS d’anglais proposées sur tous les parcours de la licence STAPS et réparties entre la 2e et la 3e année. Une UE facultative en 3e année « Anglais pour la mobilité internationale » est également proposée pour les étudiants désirant faire un séjour à l’étranger. Ces séjours sont fortement encouragés en 3e année, le responsable des relations internationales présentant, en début d’année, les possibilités et l’intérêt de ces séjours. Une quinzaine d’étudiants étrangers sont accueillis en échange chaque année en licence à l’UFR STAPS. Chaque étudiant étranger dispose d’un tuteur, d’un contrat pédagogique et de cours de soutien individualisés.

Compétences visées

STAPS 74

Connaissances : Le professionnel a pour vocation de participer à la conception, la conduite et l'évaluation de programmes de Prévention, de Réadaptation ou/et d'Intégration par l'Activité Physique 1- Participer à la conception de projet Identification des besoins des populations concernées par la Prévention, la Réadaptation et l'Intégration. 2- Concevoir et organiser des programmes d'intervention Evaluer les capacités des pratiquants avec les méthodologies adéquates. Planifie la prise en charge des personnes au travers des séquences, des séances et des situations Planifie les conditions de gestion et d'administration des programmes S'assurer que les programmes respectent les conditions de sécurité de la prise en charge et l'intégrité sanitaire, physique et morale des personnes et leurs intérêts. 3- Conduire et évaluer des programmes d'intervention Conduit les séquences, séances et situations qui constituent les modalités de l'intervention Mets en place l'évaluation des effets de l'intervention Rend compte de son activité et fait des propositions de régulation de la prise en charge 4- Participer au pilotage du projet Présente le programme dont il a la charge dans son contexte : aux pratiquants, aux institutions, aux responsables, partenaires, familles Communique avec le public ou la famille et les médias dans le respect des règles de déontologie et dans l'intérêt des pratiquants.

Compétences : Compétences communes à l'ensemble des parcours types de cette formation : APA, entrainement, éducation et motricité ; Concevoir, animer en autonomie des programmes d’activités physiques à destination de publics différents (sportifs de hauts niveaux, élèves, particuliers, public en situation réadaptation) ; Assurer la sécurité des pratiquants en APS ; Mettre en œuvre des séquences d’évaluation et des séances d’apprentissage et d’entraînement; Observer, analyser, évaluer, diagnostiquer afin de concevoir et animer un programme d’intervention adapté ; Utiliser des outils numériques, audiovisuel, traitement d’images, mesures métaboliques à des fins d’analyse de gestes ou mouvements sportifs ; Management ; Participer à la conception de programmes d’activité, ou d’évènements sportifs en mobilisant des méthodes de management lié à la pratique sportive, les mettre en place, les organiser, les conduire ; Elaborer, développer et tester des produits de tourisme sportif ; Coopérer en équipe pour répondre aux problèmes d’intervention ou de management posés ; Communiquer oralement et à l’écrit les résultats et propositions d’intervention En 1re année, le tronc commun est de 54 ECTS (90% de la formation). En 2e année, le tronc commun est de 54 ECTS pour le parcours STAPS et de 54 ECTS pour le parcours APAS, dont 12 ECTS partagées par ces deux parcours. 6 ECTS sont communs avec la faculté de médecine. En 3e année, le tronc commun est de 12 ECTS (anglais et stages). 1- Participer à la conception de projet Il situe son action à l'intérieur d'un projet global : politique et institutionnel, de Prévention, de Réadaptation ou d'Intégration par l'activité physique. Il relie les caractéristiques des populations prises en charge aux effets attendus de la pratique physique Identifie les caractéristiques des populations prises en charge pour faire une proposition de programme intégré au projet Identifie les caractéristiques des Activités Physiques pertinentes au regard des besoins du pratiquant, et des objectifs de l'institution et les adapte. 2- Concevoir et organiser des programmes d'intervention Maîtrise les principaux outils et méthodes de l'évaluation des capacités des populations concernées et leur condition de mise en oeuvre Maîtrise les principaux paramètres de la planification de la prise en charge (programme, séquence, séance, situation) Maîtrise le cadre juridique et réglementaire des programmes et des structures concernées Maîtrise les connaissances scientifiques nécessaires à l'élaboration de son intervention Intègre les conséquences de la pratique physique dans une prise en charge globale et quotidienne de la personne (Hygiène de vie, ' Bien-être ', ' qualité de vie ') Réunit les ressources humaines et la logistique nécessaires à son intervention 3- Conduire et évaluer des programmes d'intervention Maîtrise les éléments essentiels de la relation à la population tant dans ses aspects humains, pédagogiques que déontologiques Détermine et adapte les modalités et contenus de son intervention Maîtrise les outils et méthodes d'évaluation des capacités des populations concernées Maîtrise les outils et techniques nécessaires à son intervention 4- Participer au pilotage du projet Maîtrise les techniques de communication visant la promotion de sa structure et de son activité Présente et argumente, à l'écrit et à l'oral, les projets et les bilans de ses interventions.

Partenariats:
Laboratoire(s) partenaire(s)

Programme

Programme

Stages, projets et missions

Nature : Obligatoire
Durée : 1re année pratiquant, 50h en 2e année, entre 150h et 210h en 3e année
Période : Sur l'année
Lieu : En France

Les stages constituent une part importante de la formation des étudiants.

En 1re année de licence, dans le cadre de la dimension sportive, une immersion dans le milieu fédéral est rendue obligatoire par l'exigence de prise de licences fédérales dans un club sportif, d'entrainements réguliers et de participation à des compétitions fédérales. Ce stage, en tant que pratiquant, est une première approche du milieu sportif, et donne lieu dans le cadre des enseignements associés à l'UE, à l'apport de connaissances pour une première lecture du milieu fédéral et associatif. Cette mise en stage précoce de nos étudiants est un vecteur essentiel de leur professionnalisation.

En 2e année, toujours dans le cadre de la dimension sportive, un stage en intervention dans leur spécialité sportive, est demandé pour un volume de 50h. Une convention est alors signée entre la structure d'accueil (club sportif), l'établissement, l'étudiant et le responsable de la spécialité sportive correspondante. L'emploi du temps des 2e années est alors organisé pour libérer le mercredi après-midi, créneau le plus classiquement utilisé par les clubs pour y placer leurs écoles de sport. De plus, un stage court d'observation est organisé dans le cadre de l'UE EMP. En 3e année, dans le cadre de la dimension professionnelle, les étudiants sont concernés spécifiquement par la mise en stage, la conception et l'analyse de leur intervention dans le cadre du stage effectué en milieu professionnel (150h, sauf en 3e année APA-S où le stage est de 210h pour répondre aux exigences de la convention de partenariat avec la médecine).

Dans le cadre des stages Il est à noter que nous avons un niveau de complexité, d’autonomie, et de responsabilité progressifs entre la 1re et la 3e années. Nous disposons également d’une grande diversité des lieux de stage et des thématiques, avec un répertoire des stages tenue et mis à jour fréquemment. Chaque maitre de stage reçoit, en fin d’année, un questionnaire à remplir (par internet) lui permettant d’évaluer le stagiaire et la formation.Pour finir, que cela soit pour les licences 1, 2 ou 3, les mises en stage sont toujours associées à un travail de préparation et d'analyse, couplé à un apport de connaissances, lors du temps en présentiel de l'UE.

Tous les stages font l’objet d’une convention signée entre la structure d’accueil, l’établissement, l’étudiant, et le responsable des stages du parcours considéré. Les stages sont réalisés sous la responsabilité d’un maître de stage au sein de la structure d’accueil et d’un responsable de mémoire à l’université. L’évaluation finale donne systématiquement lieu à la rédaction d’un mémoire et à une soutenance orale (sauf en 1re année où le stage « immersion dans le milieu fédéral », valide un quitus).

En parallèle de ces stages intégrés à la scolarité de tous les étudiants de licence STAPS il existe des stages facultatifs comme les « stages d’excellence ». Ces stages, rémunérés, ne sont proposés qu’aux seuls étudiants des deux premières années de licence ayant eu de très bons résultats aux examens : au moins 16 sur 20 au premier semestre 1 pour le stage de fin de première année, au moins 15 sur 20 à la moyenne des deux semestres de 1re année et du premier semestre de 2e année pour le stage de fin de deuxième année. Cette opération est destinée à offrir à nos meilleurs étudiants la possibilité de connaître de plus près les métiers de la recherche et de recevoir une formation par la recherche dès leurs premières années à l’université. Le stage se termine par une petite synthèse (rapport ou exposé) et fait l’objet d’une appréciation de la part du laboratoire, appréciation que l’étudiant pourra joindre à son curriculum vitae, si elle est positive.

Les stages d’excellence de première année durent un mois et ceux de deuxième année peuvent durer deux mois (ou intermédiaire) et ils ont lieu après les examens de fin d’année des étudiants. Ce dispositif touche chaque année une quinzaine d’étudiants de licence 1 STAPS et environ 6 étudiants de licence 2 STAPS.

D’autres stages facultatifs peuvent également être réalisés par les étudiants, entre autre par ceux n’ayant pas obtenu des notes assez hautes pour rentrer dans le dispositif des stages d’excellence. Ils peuvent ainsi, couverts par une convention de stage, découvrir de façon approfondie un milieu professionnel, découvrir le fonctionnement des laboratoires STAPS ainsi que le monde de la recherche en activité physique.

Admission

Admission

Conditions d’admission

La première année de Licence est accessible aux candidats titulaires du Baccalauréat ou d'un diplôme accepté en équivalence (capacité en droit, DAEU,…). Elle est également accessible aux candidats étrangers domiciliés hors UE (procédure de la demande d’admission préalable).

La deuxième année et la troisième année sont accessibles aux étudiants titulaires de 60 ou 120 crédits obtenus dans ce même cursus ou via une validation (d'acquis ou d’études) selon les conditions déterminées par l'université ou la formation.

La licence STAPS - APAS est ouverte aux étudiants titulaires de 120 crédits obtenus dans le cursus STAPS ou via une validation d'acquis ou d’études selon les conditions déterminées par l'université. Il est très fortement recommandé d'avoir effectué une 2e année de licence APAS

Public formation continue : Vous relevez de la formation continue :

  • si vous reprenez vos études après 2 ans d'interruption d'études,
  • ou si vous suiviez une formation sous le régime formation continue l’une des 2 années précédentes
  • ou si vous êtes salarié, demandeur d'emploi, travailleur indépendant.

Si vous n'avez pas le diplôme requis pour intégrer la formation, vous pouvez entreprendre une démarche de validation des acquis personnels et professionnels (VAPP).

Pour plus d'informations, consultez la page web de la Direction de la formation continue et de l’apprentissage

Candidature

Vous souhaitez candidater et vous inscrire ?
Sachez que la procédure diffère selon le diplôme obtenu, ou le lieu de résidence pour les étudiants étrangers. Laissez-vous guider simplement en suivant ce lien : https://www.univ-grenoble-alpes.fr/candidater-et-s-inscrire/

1ère campagne : du 1er mars au 20 avril 2019

2ème campagne : du 13 mai au 14 juin 2019

Pré-requis

Pré- requis nécessaires pour réussir en STAPS

a- Un Niveau SCOLAIRE ECRIT et ORAL suffisant :Avoir une culture scientifique et méthodologique acquise au lycée.

b- ETRE SPORTIF ! Avoir un niveau suffisant à la fois : dans plusieurs sports (Polyvalence), au moins 14/20 en EPS , dans « Une SPECIALITE SPORTIVE » (au moins niveau interrégional).

c- S’engager en CLUB : Dans une pratique sportive compétitive ou artistique en tant que pratiquant et futur cadre.

  • Etre capable de soutenir une quantité de pratique sportive importante : 15h/sem de sport
  • Pratiquer une spécialité sportive en club civil : minimum 2 entraînements/semaine + les compétitions

ATTENTION : cela suppose : une préparation physique avant la rentrée universitaire afin d’être en condition physique dès le début des cours  ; d’entretenir et gérer sa vie physique (savoir s’échauffer..) afin d’éviter les accidents.

  •  Avoir une grosse capacité de travail : 45 h / sem : Les études universitaires nécessitent un travail personnel important ; 15h/sem de travail personnel + la mise en place de la pédagogie inversée en 1re année STAPS à Grenoble implique que l’étudiant devra être capable de travailler seul (ou en groupe) face à son cours numérique pendant au moins 15 h de plus par semaine ; 15h / sem de cours numérique. A cela s’ajoute les cours « en présentiel » (TD, TP, CM, Régulation Grand Groupe, Régulation Petit Groupe…) ; 15h/sem de cours classiques

Public visé

La formation en Licence STAPS est une formation scientifique. Il est donc recommandé d'avoir obtenu un baccalauréat scientifique.

Les titulaires d’un baccalauréat professionnel ou technologique rencontrent de grandes difficultés en STAPS : une grande majorité de ces étudiants abandonnent avant la fin de la 1ere année (9 étudiants sur 10 issus de bac pro et 7 sur 10 issus de bac techno). Les études en STAPS sont très exigeantes, un bon niveau de pratique sportive est nécessaire mais ne suffit pas. En 1re année, 8 matières (sur 14) sont scientifiques : biomécanique, anatomie, neurosciences, psychologie, physiologie, histoire, sociologie. Toutes les épreuves aux examens sont des épreuves écrites même les épreuves de technologie sportive (natation…).

Il faut également avoir un niveau suffisant à la fois dans plusieurs sports et dans une spécialité sportive.

Avoir suivi l'UE de 2e année : étude du milieu professionnel de l'APAS. L'étudiant se dirigeant vers une 3e année APAS possède une connaissances de base des publics à besoins spécifiques (par exemple dans le domaine pathologie) ainsi qu'une bonne connaissance des principales technologies des Activités Physiques et Sportives et Artistiques. L'étudiant devra par la suite être en mesure d'adapter ces APSA qui constitueront un support aux activités d'insertion et de réadaptation des personnes prises en charge.

La licence STAPS APAS est ouverte aux étudiants titulaires de 120 crédits obtenus dans le cursus STAPS ou via une validation d'acquis ou d’études selon les conditions déterminées par l'université.

Et après ?

Et après ?

Poursuite d'études

Master Sciences de l'éducation
Master STAPS
Licence professionnelle Animation, gestion et organisation des activités physiques et sportives

80% en 2011-2012, puis 77% en 2012-2013 des étudiants de 3e année continus dans un master 1.

Très peu d'étudiants de 3e année se sont insérés directement dans la vie professionnelle (3 en 2011-2012 et 6 en 2012-2013, tous parcours confondus) même si la licence STAPS donne accès à une carte professionnelle. La majorité des étudiants préfèrent continuer en master celui ci disposant d'un très fort taux d'insertion professionnel (le taux d’insertion professionnel des étudiants au niveau de la mention du master est de 80%).

Une place importante est laissée à l’anglais dans notre formation avec 3 UE de 3 ECTS d’anglais proposées sur tous les parcours de la licence STAPS et réparties entre la licence 2 et  la licence 3. Une UE facultative en 3e année « Anglais pour la mobilité internationale » est également proposée pour les étudiants désirant faire un séjour à l’étranger. Ces séjours sont fortement encouragés en 3e année, le responsable des relations internationales présentant, en début d’année, les possibilités et l’intérêt de ces séjours. Une quinzaine d’étudiants étrangers sont accueillis en échange chaque année en licence à l’UFR STAPS. Chaque étudiant étranger dispose d’un tuteur, d’un contrat pédagogique et de cours de soutien individualisés.

Secteurs d'activité

Le professionnel a pour vocation de participer à la conception, la conduite et  l'évaluation de programmes, de Réadaptation et d'Intégration par l'Activité Physique Adaptée auprès de groupes de personnes relevant des catégories suivantes :  troubles fonctionnels et métaboliques, troubles sensoriels et moteurs, troubles du comportement et de la personnalité, déficiences intellectuelles, Inadaptation sociale, troubles liés au vieillissement, maladies chroniques ou létales... Le professionnel a pour mission de participer à la conception, la conduite et l'évaluation de programmes de Prévention, de suivi et d'Education de la Santé par l'Activité Physique Adaptée auprès de tout public.
Coordonnateur de programmes d'Intégration par l'Activité Physique Adaptée (APA), la Prévention et l'Education à la Santé, le Réadaptation et le réentraînement - Professeur en APA en milieu spécialisé - Entraîneur en Activités Physiques et Sportives adaptées - Spécialiste de la Prévention par l'Activité physique (AP) - Cadre formateur en APA, en AP et Santé Educateurs spécialisés en APA.

Métiers visés

Education et motricité, EM -Animation : animateur en milieu associatif (centre de loisirs ou MJC), animateur périscolaire et extrascolaire, éducateur sportif dans une entreprise à but éducatif. Enseignement : professeur des écoles, professeur d’EPS (collège, lycée ou université), ETAPS. Autre : CPE Entrainement Sportif, ES -Performance : entraineur, préparateur mental, préparateur physique, entretien, coach à domicile, coach / animateur en salle de remise en forme. Loisir : moniteur APPN, MNS. Autre : métiers de la sécurité Management du sport, MS - Loisirs et tourisme sportifs : concepteur de produits, tour opérateur, organisateur d’activités, chargé de développement, responsable marketing, Evénementiel : chargé de communication, relations publiques, chargé de projet, organisateur d’évènements. Equipements sportifs et touristiques : CTAPS / ETAPS principal, gestionnaire d’équipements sportifs, concepteur d’équipements et d’espaces de pratique. Autre : vente et commerce Activités Physiques Adaptées et santé, APA-S - Réadaptation (traumatisme et maladies chroniques) : intervenant en APA dans centre de rééducation, de réadaptation, dans réseau santé, intervenant en APA en maison de retraite, en maison médicalisée, en établissement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD). Enseignement : Intervenant en APA en établissement médico éducatif (IME, ESAT, maison d’accueil spécialisée, institut thérapeutique éducatifs et pédagogiques (ITEP)), éducateurs et professeurs techniques option sport en milieu carcéral ou en centre d’éducation fermé. Performance : entraineur en handisport FFH ou sport adapté FFSA ou dans les sections sportives adaptées des fédérations sportives, cadre technique dans les fédérations concernées. Loisir : intervenant dans les associations de loisirs sportifs adaptés

Référentiel des métiers ROME

K2107 - Enseignement général du second degré
G1204 - Education en activités sportives
G1203 - Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents
K1207 - Intervention socioducative
K2106 - Enseignement des écoles